---

Witamy Was Kochane Delfinki 

Od dzisiaj będziemy spotykać się tutaj, mamy nadzieję, że będziecie tak samo jak poprzednim razem wspaniale pracować 

Prosimy o przesyłanie zdjęć waszych prac.

Dziękujemy Rodzicom za pomoc w edukacji zdalnej.

Do zobaczenia! 

 

---

 

Piątek 16.04.2021r.

Temat: Gwiazdy na niebie

Cykl tematyczny: Cuda i dziwy

 

Cele główne:

−   rozwijanie mowy,

−   rozwijanie sprawności fizycznej.

1.Kochani, dziś zapraszam Was w podróż do świata kosmitów, kosmonautów i planet. Wyobraźcie sobie, że wybieracie się na planetę Eps w gwiazdozbiorze Oriona. Pojazd kosmiczny jest już przygotowany. Wsiadacie do niego i... rakieta startuje. Siła grawitacji wtłacza was w fotele, ale po chwili możecie już swobodnie oddychać. Wstajecie z foteli i podziwiacie, widzianą przez okrągłe otwory, błękitną planetę – naszą Ziemię, która robi się coraz mniejsza i mniejsza, aż znika wam zupełnie z oczu. Za to wy robicie się coraz lżejsi i zaczynacie unosić się w powietrzu. Możecie nawet robić fikołki. Świat wokół wygląda jak zaczarowany: miliony błyszczących gwiazd! Ale oto zbliża się kres podróży. Siadacie w fotelach, już niestraszna wam grawitacja. Oto nowa planeta i jej mieszkańcy. Wyglądają dziwnie znajomo – tylko ten niebieski odcień skóry.

2.2. Czy widzieliście kiedyś urządzenie, za pomocą którego możemy oglądać gwiazdy i planety? To teleskop.

 

 

−   Czy w kosmosie mogą żyć istoty rozumne?

−   Czy muszą być podobne do nas?

−   Czy nauka potwierdza istnienie innych istot w kosmosie?

 

3.3.Na niebie gwiazdy tworzą wzory, zwane gwiazdozbiorami, które mają swoje nazwy.   

     Pooglądajcie filmik przedstawiający różne zbiory gwiazd tworzące kształty przypominające nam zwierzęta lub przedmioty.

 

4.4. Czas na pracę plastyczną. Połączcie liniami gwiazdki na dużym czarnym lub granatowym arkuszu papieru i nadajcie nazwy powstałym kształtom.

 

5. 5. A teraz zapraszam na zabawy ruchowe

-Zabawa- Taniec

-Zabawa ruchowa rozwijająca wyobraźnię i wyczucie przestrzeni – Tworzymy gwiazdozbiory.

Dzieci są gwiazdkami. Tworzą wzory poprzez dołączanie do wyciągniętych rąk kolejnych dzieci. N. zachęca je do zajmowania jak największej przestrzeni, tworzenia różnorodnych kombinacji według własnych pomysłów.

-Zabawa ruchowa Obserwujemy niebo.

Dzieci spacerują po wyznaczonym miejscu. Na dźwięk bębenka przykładają do oczu na niby lunetę i obserwują niebo. Gdy dźwięk bębenka milknie – ponownie spacerują.

-Zabawa ruchowo-naśladowcza Przylecieliśmy z Marsa.

Dzieci naśladują lot rakietą – tworzą rzędy i poruszają się po wyznaczonym miejscu ogrodu przedszkolnego. Potem następuje lądowanie na Marsie – dzieci poruszają się w rozsypce, podskokami po ogrodzie. Następnie powracają na Ziemię – ponownie tworzą rzędy i szybko poruszają się po ogrodzie. M.K

 

6. Ćwiczenie sprawnościowe: Zabawy kosmonautów. 

Dzieci maszerują po pokoju przy dźwiekach muzyki. Rodzic przerywa muzykę i dzieci wykonują ćwiczenia np. 

- Stań na jednej nodze

- Leż na plecach \, zlączone nogi unoś ku górze

- Podskakuj obunóż w miejscu

- przeskakuj z nogi na nogę 

- naprzemiennie dotykaj łokciem przeciwległego kolana

- przełuż rękę pod kolanem i złap się za nos

 

7. Pośłuchajcie dźwięki planet Układu Słonecznegi 

Jakie macie odczucia po usłyszanych dźwiękach?
Mieliście gęsią skrkę ? Przyznam, że ja miałam. 

 

Żegnam się z Wami  piosenką 

 

Koniec na dzisiaj Nasze Delfinki.

Czekamy na Was w poniedziałek.

Nie możemy się doczekać, kiedy Was wszystkich zobaczymy ;) 

Pa, pa

 

 

Czwartek 15.04.2021r. 

Temat: Kiedy jest dzień, a kiedy noc?

Cykl tematyczny: Cuda i dziwy

 

Cel główny:

-rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego

- ćwiczenia spostrzegawczości

-rozwijanie sprawności manualnej

 

Na początku zapraszam Was do posłuchanie piosenki. Na pewno nie jeden z Was już ją zna :) Jeśli masz ochote wstań i poruszaj się do rytmu piosenki.
 

 

2. Nastepnie otwórzcie proszę Karty Pracy cz.3, str. 74. 

Posłuchajcie rymowanki oraz narysujcie ufoludka według opisu. Nie umiem się doczekać jakiego ufoludka stworzyliście. Pochalcie się Nam. 

                                         

3. Zabawa naśladowacza. 

Rodzic czyta rymowankę, a dzieci ilustrują ją ruchem.

 

Kosmonauta idzie dróżką,

przytupuje jedną nóżką,

klaszcze w ręce raz i dwa,

podskakuje: hopsa, sa.

Już w rakiecie prosto siada,

kiwa głową na sąsiada,

ster rakiety w ruch już wprawia,

choć to wcale nie zabawa,

i rakieta się unosi,

bo ją o to ładnie prosi.

Słuchaliście uważnie? To powiedzcie mi o kim była rymowanka? (kosmonauta)

 

4. Karty pracy, cz. 3, str. 75. 

Kosmonauta chce dotrzeć do rakiety, możesz mu w tym pomóc! Narysuj drogę kosmonauty do rakiety, ale jest jeden warunek droga przebiega tylko po GWIAZDACH. 

                                   

 

5. Zadanie  grafomotoryczne. Rakieta kosmiczna.

Jesli mają Państwo możliwosć proszę wydrukować kolorowankę:

Kosmonauta_grafomtoryka.docx

Kosmonauta_grafomtoryka.pdf

Dzieci dokończcie obrazek, rysując po śladzie. Następnie pokolorujcie najładniej jak potraficie. Altrnatywą jest wyklejenie kombinezony skrawkami folii spożywczej. 

 

Na pewno jesteście już zmęczeni tym siedzenim. Zatem poruszajmy
się. 

6. Zabawa ruchowa - Ciała kształt 

 

7. Słuchanie wiersza: Halo, tu mówi Ziemia. 

Dzień dobry, dzieci! Jestem Ziemia,

wielka, okrągła jak balonik.

Z tej strony – Słońce mnie opromienia,

a z tamtej – nocy cień przesłonił.

Gdy jedna strona jest oświetlona,

to zaciemniona jest druga strona.

Wy zajadacie pierwsze śniadanie,

a spać się kładą Amerykanie.

Właśnie!

Bo ja się kręcę w krąg, jak bardzo duży bąk

– Dobranoc! – wołam.

– Dzień dobry! – wołam

to znaczy zrobiłam obrót dokoła.

A oprócz tego wciąż, bez końca,

muszę się kręcić wokół Słońca

Nigdyście jeszcze nie widzieli

takiej olbrzymiej karuzeli!

Bo trzeba mi całego roku,

a żeby Słońce obiec wokół.

 

Kochani jestem ciekawa czy wiecie skąd się bierze dzień, a skąd noc? 

Usiądźcie wygodnie i posłuchjacie. Paxi dokłądnie odpowie na to pytanie. Słuchajcie uważnie Delfinki.

                        

 

M.L

 

8. Uzupełnijcie zadanie w książce Karta pracy, cz. 3, nr 76. 

• Przeczytajcie z Rodzicami podpisy umieszczone pod zdjęciami.
• Odszukajcie w naklejkach takie same wyrazy.
• Naklejcie je w odpowiednich miejscach.
• Dokończcie rysunek. Pokolorujcie go.

 

9. Czy wiedzieliście, że Księżyc ma swoje fazy?

Księżyc to jedyny naturalny satelita Ziemi. Jest piątym co do wielkości księżycem w Układzie Słonecznym. Obiega on Ziemię w ciągu 27 dni. Księżyc to jedyne ciało słoneczne, na którym lądowali ludzie. Łącznie stanęło na nim 12 osób (sześć lądowań w latach 1969–1972). Z Ziemi przez cały czas jest widoczna tylko jedna jego strona (drugą sfotografowano). Słońce oświetla zawsze (poza zaćmieniami) tylko połowę powierzchni Księżyca. Jego fazy są wynikiem oglądania tej połowy pod różnymi kątami, spowodowanymi różnymi położeniami Słońca, Ziemi i Księżyca względem siebie. Kiedy Księżyc jest w pełni, znajduje się po przeciwnej stronie Ziemi niż Słońce. W nowiu położenie Księżyca na sferze niebieskiej jest bliskie położeniu Słońca.

Obejrzyjcie materiał dydaktyczny.

10. Posłuchajcie piosenki, którą śpiewa nam Księżyc:

Do jutra, pa pa M.K

 

 

 

Dziękujemy za Wasze prace! 

 

---

Środa 14.04.2021r. 

Temat: Przybysze z kosmosu

Cykl tematyczny: Cuda i dziwy

 

 

Cel główny:

-  rozwijanie wyobraźni i inwencji twórczej,

- rozwijanie sprawności manualnej.

 

Witam Was kochane Delfinki, dzisiaj porozmawiamy sobie o istotach pozaziemskich.

1. Posłuchajcie rymowanki: Spotkanie z ufoludniem.

"Spotkanie z ufoludkiem"

Jestem Ufuś piegowaty,
mam ubranko w srebrne łaty,
a na głowie czułki dwa,
skaczę lekko: hopsa, są.
Mieszkam sobie we wszechświecie,
podróżuję w swej rakiecie.
Przyjaciela zdobyć chciałem,
więc na Ziemię przyleciałem.
Zaprzyjaźnić chcę się z wami,
choć jesteście jeszcze mali.
Złego nic mi nie zrobicie?
Czy bać muszę się o życie?
Chętnie z wami porozmawiam.
Przyjacielski ukłon składam.
Ziemia piękną jest planetą,
choć od mojej tak daleką.
Poznać wasze chcę zwyczaje
i pozwiedzać różne kraje.

Odpowiedzcie proszę na pytania: 

1. O kim jest rymowanka? 
2. Jak wygląda Ufiś 
3. Gdzie mieszka Ufiś?
4. Czym podrózuje Ufiś?
5. Z jakiego powodu Ufiś przyleciał na Ziemię?

 

 

2. Czas na wykonanie zadania - Otwórzcie proszę karty pracy cz.3 str.72

Dzieci, które mają 4 latka zapraszam do rozpoznania cyferek oraz pokolorowania obrazka. 

                                    Kolorowanka

 

3. Czas na zabawę: Podróż po planetach.
Miłej zabawy z Olą i Blu. 

4. Ćwiczenie spostrzegawczości. 

Drogie dzieci znajdzcie 6 różnic na rysunkach :)

Na pewno dacie radę Powodzenia!

  

 

5. Praca plastcyzna - rakieta komiczna 

W wolnej chwili możecie wykonać rakietę kosmiczną z rolki papieru, butelki plastikowej bądź kubeczka po jogurcie. Poniżej pomocniczy filmik.

         

M.L

 

 

6. Kolejna zabawa będzie bardzo śmieszna. Zamienimy się w ufoludki lub kosmonautów i będziemy ćwiczyć Mowę kosmitów. Dzieci powtarzają grupy sylab za Osobą prowadzącą zabawę, np.: zu, że, żo, ża, ży, żi, sza, szo, sze, szy, szu, szi, cza, czo, cze, czy, czu, czi...

 

7. A teraz następne kosmiczne zadanie. Wymieńcie wszystkie nazwy planet i stwórzcie nazwy mieszkańców poszczególnych planet przez analogię, np. Ziemia – Ziemianie, Mars – Marsjanie.

 

 

8. Zaproście do tańca ufoludków rodzeństwo, rodziców, babcię, dziadka, ciocię... kogo chcecie. Wsłuchajcie się w słowa piosenki. Zatańczcie jak ufoludki. 

 

9. Na koniec naszych zajęć proszę abyście otworzyli książki

i uzupełnili stronę 73. (Karta pracy, cz. 3, nr 73) 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-bbplus-kp-3/mobile/index.html#p=75

−   Policzcie obrazki każdego rodzaju.

−   Zaznaczcie ich liczbę według wzoru. M.K

 

Powodzenia Delfinki. Podzielcie sie oczywisćie zdjęciami. Czekamy z niecierpliwością  :) 

 

 

Wtorek 13.04.2021r.

 

Temat: W przestrzeni kosmicznej

Cykl tematyczny: Cuda i dziwy

 

1.Dzień dobry Delfinki! Zaczniemy nasze zajęcia od uzupełnienia zadań w książce: Karta pracy, cz. 3, nr 70. 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-bbplus-kp-3/mobile/index.html#p=72

2. Dzisiaj będziemy mówić o kosmosie, czy Wy znacie znaczenie słów: kosmos, planety, przestrzeń międzyplanetarna, rakieta, sputnik, UFO, pojazd kosmiczny. Jeśli nie- to zapraszam do oglądania!

 

 

3. Posłuchajcie opowiadania Schima Schimmela pt. Dzieci Ziemi – pamiętajcie (w tłumaczeniu Eleonory Karpuk).

Gdzieś w najgłębszej aksamitnej czerni wszechświata krąży cudownie błękitny świat. Z daleka wygląda on jak prześliczna, niebiesko-biała, zamglona marmurowa kula. Ale im bardziej się zbliżamy, tym więcej widzimy kolorów – czerwienie, brązy, żółcie i wszystkie odcienie zieleni. Jest wiele światów unoszących się w przestrzeni, ale ten świat jest szczególny. To nie jest zwykły świat. Są bowiem na nim zwierzęta. Miliardy zwierząt. Więcej zwierząt niż wszystkich gwiazd, które mrugają z nocnego nieba. A wszystkie owe zwierzęta są dziećmi tego świata. Ponieważ ten świat jest ich Matką. My zaś nazywamy go Matką Ziemią. Zwierzęta nie są same na Matce Ziemi. Żyją tu również ludzie. Miliardy ludzi. Jest ich więcej niż gwiazd, które mrugają z nocnego nieba. Oni także są dziećmi Matki Ziemi. Tak więc zwierzęta i ludzie, i Matka Ziemia – to jedna wielka rodzina. I bawią się tu delfiny. I śpiewają ptaki. I tańczą gazele. I żyją ludzie. W najgłębszej aksamitnej czerni wszechświata krąży rodzina Matki Ziemi. I zwierzęta pamiętają. One pamiętają Matkę Ziemię z czasów, zanim pojawili się na niej ludzie. Pamiętają czas, gdy lasy były gęste, bujne i zielone. Gdy oceany i rzeki, i jeziora były przejrzyste i krystalicznie czyste. Gdy niebo było jasne i tak błękitne. Zwierzęta pamiętają też chwile, kiedy ujrzały pierwszych ludzi. Na początku zaledwie kilku. Ale potem coraz więcej i więcej, aż ludzie rozeszli się po całej Matce Ziemi. Mimo to nadal zwierząt było więcej niż ludzi. I ludzie dzielili się Matką Ziemią ze zwierzętami. Jeszcze pamiętali, że zwierzęta są ich siostrami i braćmi. Jeszcze pamiętali, że stanowią cząstkę jednej wielkiej rodziny. I zwierzęta, i ludzie – to oczy i uszy, i serce Matki Ziemi. Więc kiedy bawiły się delfiny, bawiła się Matka Ziemia. Kiedy śpiewały ptaki, Matka Ziemia śpiewała. Kiedy tańczyły gazele, Matka Ziemia tańczyła. A kiedy ludzie kochali, kochała i Matka Ziemia. Mijały lata, rodzili się ludzie. Coraz więcej i więcej, i więcej. Aż wreszcie ludzi było więcej niż zwierząt. I ludzie zapomnieli. Zapomnieli dzielić się ze zwierzętami ziemią i wodą, i niebem Matki Ziemi. Zapomnieli, że zwierzęta to ich siostry i bracia. Zapomnieli, że wszyscy są cząstką jednej wielkiej rodziny Matki Ziemi. Ludzie zapomnieli. Ale zwierzęta pamiętały. Wiedziały, że kiedyś będą musiały ludziom o tym przypomnieć. I teraz każdego dnia nasze siostry i bracia przypominają. Bo kiedy bawią się delfiny, ludzie pamiętają. Kiedy śpiewają ptaki, także pamiętają. Kiedy tańczą gazele, także pamiętają. A kiedy ludzie będą pamiętać, będą też kochać.

•   Rozmowa na temat opowiadania.

-Jak wyglądała Ziemia w opowiadaniu?

-Jak postępowali mieszkańcy Ziemi?

4. A teraz czas na zadanie plastyczne. Wykonajcie pracę przedstawiającej naszą planetę „Ziemia widziana oczami dzieci”.

5. Posłuchajcie piosenki. Spróbujcie nauczyć się słów poprzez kilkukrotne odsłuchanie.

M.K

6. Kochane dzieci, jak pewnie wiecie, rysunek przedstawia: Układ Słoneczny.

* Układ Słoneczny to Układ planetarny w galaktyce Drogi Mlecznej, składający się ze Słońca i powiązanych z nim grawitacyjnie ciał niebieskich: min. ośmiu planet

Przyjżyjcie się obrazkowi, a następnie powtórzcie nazwy planet. 

Rodziców bardzo proszę o zadanie dzieciom pytań, na zasadzie: Jaka planeta jest 1 od słońca itp.

 

 

7. Karty pracy: cz.3 str.71 

Odwzorujcie rysunki rakiety i ufoludka, rysujcie po śladzie, nie odrywając kredki od kartki.

                           

 

Na zakończenie zajęć posłuchajcie piosenki. Możecie w trakcie słuchania piosenki narysowac układ słoneczny oraz pochwalić się zdjęciem. :)

 

 

 

Do jutra Delfinki :)

Pa, pa, pa

 

 

Poniedziałek 12.04.2021r. 

 

Temat: Na planecie Chustolandia

Cykl tematyczny: Cuda i dziwy

 

Cele:

-zapoznanie z literą f małą, wielką, drukowaną i pisaną,

-rozwijanie aktywności twórczej

I.1. Zabawa chustkami przy muzyce

Do tej zabawy potrzebujecie szyfonowe chustki w kolorach: zielonym, czerwonym, żółtym, niebieskim.

• Zabawa na odprężenie.

Dzieci tańczą z chustkami przy nagraniu spokojnej muzyki.

• Zabawa Jesteśmy na planecie Chustolandia.

Osoba prowadząca zabawę mówi, że istnieje planeta, na której mieszkańcy noszą chustki na różnych częściach ciała.

Ta planeta nazywa się Chustolandia.

Dzieci noszą chustki na różnych częściach ciała. Co kilka minut zmieniają miejsca, na których je kładą.

 

• Poruszanie się w zależności od koloru podniesionej chustki.

Osoba prowadząca zabawę umawia się, że gdy podniesie:

– zieloną chustkę – dzieci będą stać w miejscu,

– czerwoną chustkę – będą poruszać się, jakby były kosmonautami na Księżycu,

– żółtą chustkę – będą się czołgać, jakby przygniatała je siła przyciągania (grawitacji) nowej

planety,

– niebieską chustkę – będą poruszać się jak roboty.

 

• Układanie rymowanek o kolorach chustek.

Dzieci wspólnie z Rodzicami układają rymowanki.

Zabawę rozpoczyna Rodzic mówiąc:

Czerwony, czerwony to mój kolor ulubiony.

Niebieski, niebieski to... (kolor królewski).

Zielony, zielony to... (kolor trafiony).

Żółty, żółty kolor mam. Kto go zechce... (to mu dam).

 

• Zabawa „Dokończ zdanie”.

Dzieci kończą porównania, podając swoje przykłady.

Czerwony jak...

Niebieski jak...

Różowy jak...

Żółty jak...

• Wypowiedzi dzieci na temat: Co by było, gdyby na Ziemi wszystko było czerwone (niebieskie, różowe...)?

I.2 Narysujcie wymyśloną planetę: jej mieszkańców, roślin, zwierząt w wybranym, jednym kolorze, np. czerwonym (niebieskim, zielonym, różowym). Nadajcie nazwy narysowanym planetom.

 

 

II.1 Zabawy i ćwiczenia z literą f.

• Mieszanie kolorów. Eksperyment

Kochani do naszego eksperymentu potrzebujemy słoiki z roztworami barw podstawowych i puste słoiki.

Opowiedzcie proszę jakie kolory powstaną przez zmieszanie farb:

– żółtej i niebieskiej (zielony),

– niebieskiej i czerwonej (fioletowy),

– czerwonej i żółtej (pomarańczowy).

Po każdej uzyskanej odpowiedzi dziecko miesza farby w tych kolorach.

• Analiza i synteza słuchowa słowa farby. Dzielenie słowa "farby" na sylaby.

− Co słyszycie na początku słowa farby? Jaką głoskę?

 

II.2 Dziś poznamy kolejną nową literkę. A może ktoś już wie jak nazywa się ta litera?

 

Zastanówcie się czy znacie jakieś słowa zaczynające

się na literę "F"

Oto mała podpowiedź..

 

Proszę otwórzcie białą książkę pt.Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 40-41.

·Odczytajcie wyraz na literę „F, f”.

-Odszukajcie na ostatniej karcie takiego samego wyrazu, wytnijcie go i przyklejcie na nim. Pokolorujcie rysunek.

-Ozdóbcie literę f, F.

 

II.3 Na koniec naszych dzisiejszych zajęć zapraszam do udziału w Zabawie ruchowej Właśnie tak.

Osoba prowadząca zabawę mówi, że gdy ktoś chce zostać kosmonautą, to musi być bardzo sprawny fizycznie: silny, zwinny, wysportowany. Dlatego chce dzisiaj zobaczyć, czy dzieci potrafią (a na pewno potrafią) wykonać różne ćwiczenia.

− Zaczynamy!

− Połóżcie się na plecach.

− Połóżcie się na boku i pomachajcie dłonią innemu dziecku.

− Połóżcie się na brzuchu i uderzajcie stopami o siebie.

− Połóżcie się na brzuchu i wydłużcie swoje ręce i nogi.

− A teraz usiądźcie i szeroko rozstawcie nogi.

− Pochylcie się do przodu i spróbujcie obiema dłońmi dotknąć palców stóp.

− W siadzie, obiema rękami bębnijcie w klatkę piersiową.

− Zamknijcie oczy i palcem wskazującym znajdźcie czubek swego nosa.

− A teraz klęknijcie na trawie.

− Spróbujcie zaokrąglić swoje plecy.

− Dotknijcie jedną ręką trawy, a palcem wskazującym drugiej ręki wskażcie niebo.

− Podnieście kolano, aby nie dotykało do trawy.

− Teraz stańcie na obu nogach.

− Wyciągnijcie obie ręce w kierunku nieba.

− Wyprostujcie obie nogi i spróbujcie dotknąć dłońmi stopy.

− Opukajcie delikatnie czubkami palców boki swoich stóp.

− Zrobiliście wszystko wspaniale. Każdy z was zdał test na kosmonautę.

− Czy to byli naprawdę kosmici?

Dziękuję Wam Kochane Delfinki za udział w zajęciach, pozdrawiam Was serdecznie. Do jutra! M.K

 

 

WITAM WAS SERDECZNIE

Piątek 09.04.2021

Temat: Na stadionie

Cykl tematyczny: Chciałbym być sportowcem

 

 

1.Zapraszam was drogie Delfinki na wirtualną wycieczkę na stadion sportowy. 

 

 

 

• Rozmowa na temat wirtualnej wycieczki.

− Czy podobał się wam stadion?

− Czy w klubach sportowych przy stadionach pracują tylko sportowcy?

− Czy byliście kiedyś na meczu lub zawodach sportowych odbywających się na stadionie?

− Kto z was chciałby zostać sportowcem? Dlaczego?

− Jak myślicie, jak wygląda praca sportowców? Co oni robią, aby być sprawnymi i osiągać dobre wyniki?

− Podajcie nazwiska sportowców, których znacie.

 

2. Sport to samo zdrowie, więc trochę poćwiczymy

 

3. Pobawimy się teraz w Masaż relaksacyjny.

Posłuchajcie słów rymowanki i wykonujcie gesty. Jedna osoba kładzie się na dywanie, a druga wykonuje ćwiczenia na jego plecach.

 Świeci słonko, świeci, (rysuje słonko na plecach partnera), a chmurka się skrada, (rysuje małą chmurkę), zasłoniła słonko, (rysuje dużą chmurkę), będzie deszczyk padać (uderza palcami, naśladując padający deszcz). M.K

 

4.Na koniec zajęć zapraszam do zabawy plastycznej „Wspólny rysunek”.

Dzisiaj będziecie rysować inaczej niż zawsze, narysujcie to, co chcecie, ale do momentu, dopóki Rodzic nie powie Stop. Wówczas podają kartki rodzeństwu lub rodzicowi siedzącemu po prawej stronie. Teraz to oni będą rysować na tej kartce, ale także dopóki nie usłyszą słowa Stop. Wtedy kartki wędrują dalej, w prawą stronę. Dzieci pracują dotąd, dopóki kartki nie wrócą z powrotem do właścicieli. Wtedy każde dziecko ogląda powstały rysunek i mówi, czy miało zamiar to narysować, czy powstała w ten sposób praca podoba mu się. M.P

 

 

WITAM WAS SERDECZNIE

Czwartek 08.04.2021

Temat: Jak ja lubię czynnie odpoczywać...

Cykl tematyczny: Chciałbym być sportowcem

 

Cele: 

- Zachęcanie do wspolnego odpoczynku z rodzicami

- rozwijanie sprawności fizycznej

- rozwijanie sprawności manualnej

1.Dzień dobry, dziś zaczniemy od rozmowy na temat waszego wolnego czasu. Sportowe ćwiczenia ruchowo-słuchowo-graficzne.

• Rozmowa na temat wspólnego odpoczynku rodziców i dzieci. Odpowiedzcie na pytania:

− Co robicie z rodzicami w wolne dni?

− Czy wybieracie się gdzieś? Czym się wtedy poruszacie?

− Jaki sposób odpoczynku podoba się wam najbardziej?

2. W ramach rozgrzewki wykonajcie ćwiczenie ruchowo-naśladowcze

Jedziemy na rowerkach. Dzieci kładą się na dywanie. Pedałując, mówią: Na wycieczkę wyruszamy, raz i dwa, raz i dwa. Tata jedzie obok mamy, z tyłu – nas ma.

3. Uzupełnijcie zadanie w książce: Karta pracy, cz. 3, nr 68-69.

 − Posłuchajcie tekstu. Rysujcie po śladach torów. Potem, nie odrywając ręki od kartki, rysujcie po śladach rysunków bloków.

− Pokażcie ręką (jedną ręką, drugą ręką, obiema), jak przebiega górzysta droga.

− Rysujcie po śladach górzystej drogi

− Rysujcie po śladach drzewa iglaste. Rysujcie po śladach drogi między drzewami.

− Rysujcie po śladach drogi między owcami.

−Rysujcie po śladach drogi do domu babci.

 

4. Zróbcie tor przeszkód w swoim pokoju.

Przebiegnijcie przez slalom – tor przeszkód ułożony z krzesełka, szarfy, kółka. Dzieci przebiegają między krzesełkami (slalom), potem przeciągają szarfę przez siebie i skaczą na jednej nodze.

 

5. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.

• Naśladujcie głosów baranów i owiec. (Wyjaśnianie, że baran to samiec, a owca – to samica).

• Naśladujcie głosu pilnującego ich psa.

• Naśladujcie odgłos dzwoneczków.

• Ćwiczenia relaksacyjne „Odpoczynek u babci” (techniką relaksacji Jacobsona).

Dzieci leżą wygodnie na kocykach lub na dywanie, nogi mają wyciągnięte, ramiona ułożone wzdłuż tułowia tak, aby się nie dotykały.

− Zegnij prawe ramię tak, by naprężyć biceps. Jesteś silny, bardzo silny, naprężaj go mocno. Czujesz, jak bardzo napięte są twoje mięśnie?

− Wykonaj to samo ćwiczenie lewą ręką.

− Naciśnij, jak możesz najsilniej, pięścią prawej ręki klocek (z plastiku) położony po twojej prawej stronie. Jeśli jesteś silny, twoje mięśnie są napięte. Teraz rozluźnij mięśnie. Jesteś znowu słaby. Nie naciskaj już. Czujesz ulgę, mięśnie się rozluźniły. Wykonaj to samo ćwiczenie z pięścią lewej ręki.

− Teraz chwilę odpocznij

– leż i oddychaj spokojnie, równo. Twoje ręce odpoczywają.

− Teraz silna będzie twoja prawa noga. Włóż klocek pod kolano i mocno ściśnij nogę w kolanie. Teraz twoja noga słabnie

– rozluźniasz mięśnie, wypuszczasz klocek. (Wykonaj to samo ćwiczenie lewą nogą).

− A teraz zobaczymy, czy masz tyle siły, żeby napełnić powietrzem swój brzuch. Wciągnij mocno powietrze w płuca i napnij brzuch jak balon, mocno. Teraz wypuść powietrze, rozluźnij mięśnie

– poczujesz ulgę.

− Naciśnij mocno głową dywan (poduszkę), na którym (której) leżysz

– głowa jest bardzo silna. Naciskasz mocno. Teraz rozluźnij mięśnie

– głowa już nie naciska na dywan, odpoczywasz, czujesz ulgę.

− Jesteś niezadowolony i zły, bo ktoś zniszczył twoją budowlę z klocków. Marszczysz mocno czoło, jeszcze mocniej. Teraz rozluźnij mięśnie, niech odpoczną

– czoło jest gładkie.

− Teraz mocno zaciśnij powieki, jeszcze mocniej. Teraz rozluźnij je i odpocznij.

− A teraz zaciśnij mocno szczęki, niech dotykają zębów. I dolna, i górna szczęka jest silna, zęby mocno naciskają na siebie. Teraz rozluźnij szczęki. Czujesz ulgę?

− Ułóż wargi tak, jakbyś chciał powiedzieć och (albo zrób ryjek), i napnij mocno mięśnie ust. Teraz rozluźnij mięśnie. Poszczególne ćwiczenia trwają bardzo krótko

– od 10 do 15 sekund. Tyle samo trwają przerwy między ćwiczeniami.  

 

6. Uzupełnijcie zadanie w książce: Karta pracy, cz. 3, nr 67. 881919_Odkrywam siebie BB+ 5-latek karty pracy cz3 (mac.pl)

− Obejrzyjcie obrazek przedstawiający koła nałożone na siebie. Pokolorujcie odpowiednio rysunki kół. − Dokończcie rysować kwiatki według wzoru. Pokolorujcie rysunki.

 

7. Na koniec naszych zajęć zapraszam was do wykonania tańca robotów:

M.K

 

 

 

 

 

 

WITAM WAS SERDECZNIE

ŚRODA 7.04.2021

TEMAT: Ćwiczenia sportowo- słuchowe.

Cykl tematyczny: Chciałbym być sportowcem.

Cele główne:

- Rozwijanie słuchu fonematycznego.

- Rozwijanie sprawności fizycznej.

- Rozwijanie umiejętności prawidłowego dzielenia słów na głoski i sylaby.

 

I.1. Na początek dzisiejszego dnia zapraszam was do zabawy.

Zabawa "Jesteśmy zaczarowani" ( Opaska do zasłaniania oczu). Mama zasłania oczy dziecku i stawia je na środku pokoju. Do zabawy zapraszamy rodzeństwo, wszystkie osoby poruszają się dookoła dziecka, na hasło mamy: "Jesteśmy zaczarowani". Wszyscy stają nieruchomo, a dziecko w opasce na oczach chodzi między nimi i dotyka ich twarzy, włosów, ubrania i zgaduje , kto to.

 

2. Dowolny taniec przy fragmencie utworu A.Vivaldiego „Wiosna” cyklu Cztery pory roku.

Dziecko tańczy indywidualnie. W czasie przerwy w muzyce zastyga w bezruchu.

 

 

3. Wykonanie zadania w kartach. "Odkrywamy siebie". Litery i liczy,s.83

Liczenie motyli na każdym kwiatku. Podawanie ich liczby. Odszukiwanie na końcu karty kartoników z brakującymi częściami podpisów. Wycinanie ich a, potem przyklejanie ich w odpowiednich miejscach.

 

4. Ćwiczenia poranne - "Pogodne ćwiczenia w PODSKOKACH ……."

 

 

II. 1 SPORTOWE ĆWICZENIA SŁUCHOWE.

• Ćwiczenia słuchowe z piłką lub skakanką.

Dziecko siedzi na podłodze. Mama kładzie przed nim kilka przedmiotów np. klocek, kubek, pilot, samochód, lalka. Zadaniem dziecka jest dzielenie nazwy otrzymanego przedmiotu na głoski lub sylaby. Dzielenie powinno być łączone z odbijaniem piłki o podłogę lub ze skakaniem na skakance. Jedna głoska to jedno odbicie piłki lub jeden podskok na skakance. ( to samo w przypadku dzielenia na sylaby- jedna sylaba jedno odbicie piłki lub jeden podskok na skakance)

• Zabawa podaj słowo. Piłka.

Dziecko siedzi na podłodze. Mama rozpoczyna zabawę, rzucając piłkę do dziecka i wymieniając głoskę, np „u”. dziecko łapie piłkę, mówi słowo rozpoczynające się na głoskę „u” - ucho. Następnie dziecko rzuca piłkę do mamy i wymienia inną głoskę, np „m” i mama mówi słowo na głoskę „m” - marchewka, itd. ( do zabawy można zaprosić innych domowników)

• Układanie zdań na temat wybranych dyscyplin sportu

      (np. piłka nożna, siatkówka gimnastyka)

Przykładowe zdania:

Mężczyźni grają w piłkę nożną. (5 słów)

Siatkarze są wysocy. (3 słowa)

Gimnastyka ćwiczy na drążkach. (4 słowa)

Dziecko układa zdania na temat danej dyscypliny sportowej, mówi je głośno i wspólnie z mamą liczą w nich słowa.

 

II.2. ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE (metoda zadaniowa)

 

 

 

ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU.

Jeżeli macie taką możliwość wyjdźcie na podwórko pobawić się lub na spacer razem z osobą dorosłą która wami się opiekuje.

 

III. ZABAWA ,, WIDZĘ, COŚ WIDZĘ''

Mama, a potem dziecko, wybiera sobie w pokoju jakiś przedmiot (patrzy na niego) i określa jego cechy (np kolor, mówi: widzę, coś widzę np. czerwonego, miękkiego, ładnego)

dziecko, a potem mama stara się odgadnąć, jaki przedmiot mama lub dziecko miało na myśli.

 

• Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.

  ,,KURKI”. Zabawa dla dzieci w formie rymowanki.

 

 

• Ćwiczenia orientacji na kartce papieru.

  (kartka formatu A3 oraz małe karteczki kolorowe w 4 kolorach)

Mama umieszcza karteczki na kartce F. A3 małe karteczki. Prosi dziecko o wskazanie:

- prawego górnego rogu

- lewego dolnego rogu

- prawego dolnego rogu

- lewego górnego rogu

Potem dziecko kolejno umieszcza tam karteczki w rogach wg. poleceń mamy

 

• Karta pracy, cz 3, nr 66

  Przeczytaj z mamą lub samodzielnie wyrazy! TAK, NIE. Połącz je z odpowiednimi zdjęciami.

  - określ położenie obrazka przedst. piłkę na kolejnych kartach,

  - Rysowanie po śladach piłek.

 

• Odkrywamy siebie. Liczby i litery, s 84

  Przyjrzenie się wyrazom umieszczonym na wzorze.

  Odszukiwanie ich w innych wyrazach znajdujących się w każdym szeregu. Podkreślanie wyrazów, które znaleziono.

   

TO JUŻ PRAWIE KONIEC NA DZISIAJ:

ZAPRASZAM WAS JESZCZE DO WSPÓLNEJ ZABAWY Z MAMĄ LUB TATĄ DO TAKIEJ WŁAŚNIE ZOBACZCIE

DO JUTRA PA,PA!!!!

 

 

M.P. i M.K.

 

 

---

1. Na początku dzisiejszych zajęć proszę abyście uzupełnili zadanie:

Karta pracy, cz. 3, nr 62.

− Połączcie kropki znajdujące się na dole karty według podanego wzoru.http://881919_Odkrywam siebie BB+ 5-latek karty pracy cz3 (mac.pl)

2. Dziś poznamy kolejną  literę. Zapraszam do zabawy i ćwiczeń z literą "J" i "j".

 

 

 

 

-Odszukajcie literę „J, j” i wykonajcie ćwiczenia.

 

http://881922_Odkrywam siebie Przygotowanie do czytania pisania liczenia poziom B (mac.pl)

 

3. Proszę rodziców o odczytanie dziecku wiersza Jadwigi Koczanowskiej pt. „Gimnastyka”.

 

„Gimnastyka”

Jadwiga Koczanowska

 

Gimnastyka to zabawa,

ale także ważna sprawa,

bo to sposób jest jedyny,

żeby silnym być i zwinnym.

 

Skłony, skoki i przysiady

trzeba ćwiczyć – nie ma rady

To dla zdrowia i urody

niezawodne są metody.

 

Rozmowa na temat wiersza:

- O czym była mowa w wierszu?

- Co trzeba robić, aby być silnym i zwinnym?

• Nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu, z wykorzystaniem rapowania. Rodzic rapuje po jednym wersie, a dzieci za nim powtarzają.

 

4. A teraz zapraszam do zabawy z wykorzystaniem wiersza Małgorzaty Barańskiej. Proszę abyście znaleźli sobie parę ( stwórzcie parę z rodzicem lub rodzeństwem) Wykonujcie ruchy, o których jest mowa w wierszu.

Mój kolego, przybij ze mną prawą dłonią piątkę!

Teraz zrób to lewą dłonią – palców masz dziesiątkę!

 

M.K

 

5. To już przedostatnie zadanie. Proszę otwórzcie Książkę: Karta pracy, cz. 3, nr 63 i wykonajcie polecenia.

http://881919_Odkrywam siebie BB+ 5-latek karty pracy cz3 (mac.pl)

− Nazwijcie przedmioty ukryte na rysunkach.

− Narysujcie je w pętlach.

− Nazwijcie dyscypliny sportowe przedstawione na zdjęciach. Pokolorujcie ramkę zdjęcia przedstawiającego tę dyscyplinę sportową, która wam się najbardziej podoba.

6. I na koniec dzisiejszych zajęć- trochę gimnastyki..

 

M.P

 

 

 

 

PIĄTEK 02.04.2021

Temat: Święta wielkanocne

Cykl tematyzny: Bajeczka wielkanocna

Cele główne:

-rozwijanie sprawności mowy i myślenia

-rozwijanie sprawności manualnej

-rozwijanie sprawności fizycznej

 

1. Zabawa ortofoniczna - "Wielkanocne harce" Marta Jelonek 

Rodzic czyta rymowankę - dziekco powtarza wyrazy dżwiękonaśladowcze.

 

Na świątecznym stole harce i swawole!

Zając kica: kic, kic, kic! - kic, kic, kic!

Baran bryka: hyc, hyc, hyc! - hyc, hyc, hyc!

Kura gdacze: kud - ku - dak! - kud - ku - dak!

A pisanki na to: trach, trach, trach, trach!

Piszczy kurczę: pi, pi, pi! - pi, pi, pi!

Kogut chrapie: fi, fi, fi! - fi, fi, fi!

To Wielkanoc mu się śni!

 

Wspaniale Wam poszło :) Gotowi na jeszcze jedną zabawe logopedyczną

 

2.  Wielkanocny zajączek – profilaktyka logopedyczna.

Wielkanocny zając –   dziecko (robi tzw. dziubek) wysuwa wargi do przodu i porusza nią w prawą i lewą stronę.
Z pyszczkiem z czekolady – górnymi zębami lekko nagryza dolną wargę – udaje zajączka.
Spotkał się z kurczaczkiem –  pi, pi, pi – dziecko piszczy jak kurczaczek.
I barankiem z waty –  beee, beee, beee – dziecko naśladuje beczenie baranka.
Życzenia świąteczne sobie przesyłali –   dziecko przesyła całuski: cmoka rączkę, nabiera powietrze nosem i ustami zdmuchuje całusa z ręki – powtarza3 razy.

Aż do kosza z pisankami wszyscy powpadali

 

3. Otwórzcie roszę Karty pracy, cz. 3, nr 61 

Obejrzyjcie obrazki oraz zaznaczcie 9 różnic między nimi. 

Na pewno świetnie daliście sobie radę :) Brawo ! 

 

4. Posłuchajcie opowiadania Agnieszki Galicy Bajeczka wielkanocna  

Następnie odpowiedzcie na poniższe pytania: 

1. Dlaczego słonko obudziło wierzbowe kotki?
2. Jakie zwierzątka potem obudziło?
3. Dlaczego słonko obudziło zajączka i baranka?
    

Wiosenne Słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.

− Jeszcze chwilę – mruczały wierzbowe Kotki. – Daj nam jeszcze pospać. Dlaczego już musimy wstawać?

A Słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:

− Tak to już jest, że musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.

Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotek, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka − puk, puk! I przygrzewało mocno.

− Stuk, stuk! – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki Kurczaczek.

Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.

− Najwyższy czas – powiedziało. – To dopiero byłby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.

Teraz Słońce zaczęło się rozglądać dookoła po łące, przeczesało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.

− Co się stało, co się stało? – Zajączek przecierał łapką oczy.

− Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.

− Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.

− Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie. − Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.

I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwoneczkiem na szyi.

− To już święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

− W wielkanocny poranek

dzwoni dzwonkiem Baranek,

a Kurczątko z Zajączkiem

podskakuje na łące.

Wielkanocne Kotki,

robiąc miny słodkie,

już wyjrzały z pączka,

siedzą na gałązkach,

kiedy będzie Wielkanoc,

wierzbę pytają.

 

5. Czas na małą gimnastykę :)

Poruszajcie sie jak króliczek, Do dzieła Delfinki ! 

 

6. Wielkanocne kanapeczki- zobaczcie jak łatwo je zrobić!

Jeśli jeszcze nie jedliście 2 śniadanka to najwyższy na to czas. Zawsze możecie kanepeczki przyżądzać przez cały okres świąt.  Smacznego :)
Zapraszam do podzielenia się zdjęciem kanapki :) 

           

7. Na koniec zobaczcie filmik: Wielkanocne pisanki- pomysły na samodzielnie wykonane pisanki.

Może jakiś pomysł zainspiruje Was do wykonania pisanki :) 

 

Kochane Delfinki na dzisiaj to już koniec. Spotykamy się po świętach.  
 

Życzymy Wam i Waszym rodzinom zdrowych, radosnych i spokojnych Świąt Wielkanocnych. 

Pa, pa

    Delfinki !

       

 

CZWARTEK 01.04.21

Temat: Święta wielkanocne

Cykl tematyzny: Kartka wielkanocna 

Cele główne:

-wypowiadanie się na temat wysłuchanego utworu

-rozwijanie sprawności mowy i myślenia

-rozwijanie sprawności manualnej

-rozwijanie sprawności fizycznej

 

1. Na początek posłuchajcie piosenki o zającu. Może macie ochotę troszkę potańczyć?  Zapraszam :) 

2. Zabawa naśladiwcza  

Rodzic opowiada, pokazując odpowiednie ruchy ilustrujące jej opowiadanie. Dzieci ją naśladują.

Mały zajączek (przykucają ,przykładają dłonie do głowy- robią uszy zajączka)skakał po łące i zastanawiał się jaką ,świąteczną niespodziankę przygotować dla swoich przyjaciół (skaczą w przysiadzie w różnych kierunkach). Postanowił zrobić dla nich pisanki (naśladują malowanie pisanek). Kiedy były już gotowe ,delikatnie poukładał je w wózku.(naśladują przenoszenie pisanek w obu dłoniach z jednego miejsca na drugie). Powoli ciągnął wózek , aby rozwieść pisanki do swoich kolegów (naśladują ciągnięcie ciężkiego wózka za sznurek). Wózek był ciężki . Zajączek co pewien czas zatrzymywał się ,ocierał pot z czoła (ocierają pot z czoła raz jedna ręką raz drugą) oraz przeciągał się ,aby rozprostować plecy i ręce (przeciągają się) .Był już bardzo blisko domu kogucika , kiedy nagle potknął się i przewrócił (naśladują potknięcie i przewrócenie się). Wózek z pisankami przechylił się na bok , a pisanki poturlały się po trawie (turlają się po dywanie w różnych kierunkach). Skorupki pisanek zaczęły pękać .Wykluły się z nich kurczątka (naśladują wykluwanie się kurczątek z jajek). Zajączek przestraszył się i zaczął uciekać (skaczą w przysiadzie), a kurczątka machając swymi malutkimi skrzydełkami ,pobiegły za nim (biegną machają ugiętymi łokciach rękami) .Kurczątka były jednak malutkie, dlatego szybko się zmęczyły .Przykucnęły więc na trawie (przykucają), aby odpocząć. Tymczasem zajączek opowiadał przyjaciołom o swojej przygodzie , a oni się z niego głośno śmiali (naśladują śmiech). Myślę, że o zajączku nie można powiedzieć , że był bardzo odważny , bo przecież przestraszył się małych kurczątek.

Wspaniale Wam poszło :) 

3. Posłuchajcie proszę wiersza Agnieszki Galicy: Pisanka wielkanocna 

Idą święta, wielkanocne idą święta.
O tych świętach każdy zając pamięta.
Do koszyczka zapakuje słodycze
i na święta ci przyniesie moc życzeń.

Idą święta, wielkanocne idą święta.
O tych świętach i kurczątko pamięta.
W żółte piórka się ubierze, wesołe,
wśród pisanek będzie biegać po stole.

Idą święta, wielkanocne idą święta.
O tych świętach nasz baranek pamięta.
Ma na szyi mały dzwonek dźwięczący,
będzie dzwonił, będzie skakał po łące.

 

Słuchaliście uważnie? Powiedzcie proszę jakie zwierzątka występowały w wierszu oraz jak one przygotowały się do świąt?

A jak wy przygotowujecie się do świąt?

 

4. Zabawa  - Układamy rymy 

Posłuchajcie krótkie teksty i wymyślacie słowa żeby się rymowały :) Powodzenia !! 

Ten kurczaczek to malutki... (zwierzaczek).

To kurczątko to milutkie... (pisklątko).

Mama kokoszeczka znosiła śliczne... (jajeczka).

Malutkie kureczki są jak żółciutkie... (kuleczki).

Malujemy jajeczka w złote gwiazdki i... (słoneczka).

Małe kurczaczki mają mięciutkie... (kubraczki). 

Udało się Wam? Na pewno było dużo śmiechu :) 

 

5. „Kura znosi jajko” – zabawa ruchowa z elementami liczenia.

Dziecko porusza się w rytm podanej pisoenki. Na przerwę w muzyce rodzic rzuca kostką do gry, mówiąc KURA ZNOSI JAJKA. ILE ICH ZNIOSŁA? Dziecko liczy i podają liczbę oczek, a potem tyle razy skacze, ile wyniosła liczba oczek na kostce. Dodoatkowa w trakcie każdego skoku wypowiada KO. Jeżeli nie ma w domu kostki, można pokazać odpowiednią ilość palców u dłoni.

Zmęczyliście się ? Na pewno jeszcze nie dlatego mam dla Was następne ćwiczenie :) Paiętacie? 

 

Wspniale, teraz na pewno jesteście bardziej rozgrzani :) 

 

6. Usiądzcie wygodnie, ponieważ zapraszam Was na teatrzyk kukiełkowy grupy teatralnej „Na Dobry Początek"  pt. „Wielkanoc”

 

 

Możecie porozmawiać na temat teatrzyku np.:

- kto w nim występował?

- co zobaczyły zwierzątka?

 

7. Kartka świąteczna 

Na koniec Delfinki jeśli macie ochotę możecie przygotować dla swojej rodziny kartkę świąteczną, która ozdobi świąteczny stół. Oto moje dwie propozycję :) 

- stęple pisanki oraz króliczke z płatków kosmetycznych 

                                                                                                 

 

To na dzisiaj koniec. Czekam na Was z jutro Pa, Pa.

 

 

 31.03.21

Temat: Święta wielkanocne

Cykl tematyzny: Kura, kurczęta i pisanki

 

Cele główne:

-wypowiadanie się na temat wysłuchanego utworu

-rozwijanie sprawności mowy i myślenia

-rozwijanie sprawności manualnej

-rozwijanie sprawności fizycznej

 

 

1. Śpiewanie piosenki "Maszeruje wiosna".
Pamiętacie jeszcze tą piosenkę? Śpiewaliśmy ją podczas występu wielkanocnego oraz w trakcie spaceru z Marzanną, kiedy witaliśmy wiosne, a żegnali zimę. Teraz powtórzymy ją sobie.

 

2. Zabawa naśladowacza 

Kolejnym Wszym zadaniem jest  upieczenie ciasta. Wasze mamusie na pewno już wiedzą jakie ciasto upiec na święta. A my zaczniemy od ….

Rodzic opowiada, a dzieci ilustrują ruchem opowieść.

Zbliżają się Święta Wielkiej Nocy. Gospodyni zaczęła piec jedno z tradycyjnych ciast – babkę. Najpierw przygotowała sobie dużą misę (rysujemy palcem w powietrzu przed sobą koło). Potem wsypała do niej kilka garści mąki: 1, 2, 3 (wrzucamy mąkę). Rozgniotła w rękach masło i dołożyła do mąki (pocieramy pięścią jednej ręki o otwartą dłoń drugiej). Wlała trochę mleka i wrzuciła sześć jaj. Rozbiła skorupki: jedną, drugą, trzecią, czwartą, piątą, szóstą (klaszczemy 6 razy). Pomieszała. Raz jedną ręką, raz drugą, raz jedną, raz drugą (zataczamy pięścią koło przed sobą). Skoro ciasto było wymieszane, gospodyni włożyła rodzynki (wiercimy wskazującym palcem jednej rączki o otwartej dłoni drugiej) i… wrzuciła skórkę pomarańczy: pach, pach. I pomieszała (mieszamy). Następnie odstawiła, by wyrosło (przestawiamy coś ciężkiego).… Musiała trochę poczekać. Raz, dwa, trzy (3 razy klaskamy)… już wyrosło. Gospodyni przełożyła ciasto do formy i włożyła d o piekarnika (przekładamy). A po upieczeniu wyjęła wspaniałą, pachnącą świąteczną babkę. Ale pachnie. Czujecie… (wciągamy nosem powietrze, wydychamy ustami).

Ciasto pięknie wyrosło i pięknie pachnie  – ja też czuję ten zapach!
BRAWO :) 

 

3. Wielkanocne zabawy matematyczne - liczenie pisnek

Wykonajcie proszę poniższe działania matematyczne, możecie do tego zadania wykożystać kredki, aby ułatiły Wam liczenie :)  

Już czas abyście wstali i sie poruszali :) Miłej zabawy Delfinki :) 

4. Zabawa ruchowa :) Wstańcie z krzesełka i róbcie to co Hołki Połki 

A teraz usiądźcie wygodnie i posłuchajcie opowiadania:

5. Opowiadanie: 

Jak wiadomo, każda mama pragnie, aby jej dziecko było naj, naj, najwspanialsze!... Prawda? Tak samo rzecz się miała z pewnymi dobrze znanymi kurami. Któregoś ranka wszystkie trzy zniosły jajka. Cóż to była za radość!

Gdakały wniebogłosy ze szczęścia! Spoglądały z miłością na swe jajeczka. Otulały je delikatnie. Nasłuchiwały, czy zza kruchej skorupki nie dobiegnie ich czasem jakiś dźwięk. Jednym słowem, jak wszystkie mamy, robiły sporo zamieszania.

− Z mojego jajeczka – gdakała pierwsza kura – wyrośnie najsilniejszy kogucik na całym podwórku!

− A z mojego – gdakała druga – najpiękniejsza nioska w całej wsi!

Zaś trzecia kura była tak szczęśliwa, że nie wiedziała nawet, czy wolałaby chłopca, czy dziewczynkę. Wszystkie jednak chciały, aby ich dzieci były najpiękniejsze. Postanowiły więc pomalować skorupki jajek najwspanialej, jak tylko potrafiły.

− Mój kogucik – gdakała pierwsza kura – będzie czerwony w niebieskie paseczki.

− A moja nioska – gdakała druga – będzie różowa w zielone groszki.

Zaś trzecia kura nie mogła się zdecydować, czy pomalować jajo na pomarańczowo w brązowe kwadraciki, czy na brązowo w pomarańczowe trójkąciki. Wszystkie były przekonane, że z tak kolorowych jajek wyklują się najpiękniejsze kurczaczki na świecie. I rzeczywiście. Którejś nocy usłyszały jakieś ciche trzaski, jakieś popiskiwania... – zanim się obejrzały, z popękanych, kolorowych skorupek wyskoczyły ich dzieci.

− Jaka śliczniutka!... – wygdakała pierwsza kura.

− Mój ty kochany!... – rozczuliła się druga.

− Chlip, chlip!... – płakała ze szczęścia trzecia kura.

A małe kurczaczki, wszystkie żółciutkie, jak gdyby pomalowało je samo słońce, rozejrzały się dookoła i krzyknęły radośnie: „Mamo! Już jestem!”

 

Odpowiedzcie mi teraz na poniższe pytania :) 

- Jak się zachowywały kury?

- Jakie miały pragnienia?

- Jak ozdabiały jajka?

Doskonale sobie poradziliście :)

 

6. Gra memory - wielkanoc

Życze Wam miłej zabawy z symbolami wielkanocy 

https://eduzabawy.com/gry-online/memory/wielkanoc/

 

7. Na koniec zapaszam Was do wykonania pracy plastycznej - Kurka z kurczątkami 

Potrzebne materiały: 

• kartka papieru
• farby
• kredki, pastele, plastelina (wszelkie inne akcesoria plastyczne potrzebne do ozdoby kartki, wg własnego uznania) 
• wasza dłoń 

                               

Oczywiście czekamy z niecierpliwością na zdjęcia Waszych kurek,

Ściskam mocno :) 

 

Dziękuję za dzisiejsze zajęcia. Na pewno wszystko udało się Wam rozwiązać i wykonać. Mam dla Was jeszcze jedną prośbę. Mama na pewno już wysprzątała salon i kuchnię, a Was zapraszam do posprzątania swojego pokoju; trzeba ułożyć zabawki na półkach, posegregować klocki i kredki. Życzę Wam miłej pracy :)  

 

Czekam na Was jutro, pa pa pa 

 

WTOREK 30.03.21

Temat: Święta wielkanocne

Cykl tematyzny: Zwyczaje wielkanocne

Cele główne:

- Rozwijanie mowy i myślenia

- Doskonalenie percepcji manualnej

Dzisiaj naszym tematem będą Wielkanocne zwyczaje. Wczoraj wspominaliśmy o malowaniu kraszanek i pisanek, ale to nie wszytsko.
Dziś dowiecie się o innych zwyczajach. Miłego dnia :) 

1. Na początku  mam dla Was kilka zagadek związanych z symboliką Świąt Wielkanocnych:

Ma długie uszy i pięknie skacze,
lubi marchewkę oraz sałatę. (zając)

Na stole stoi kosz,
a w nim leżą białe, żółte, nakrapiane,
na Wielkanoc malowane. (pisanki)

Świecimy je na tydzień przed Wielkanocą.
Są barwne, kolorowe zrobione
z gałązek wierzby, bazi
lub sztucznych kwiatów.(palma wielkanocna)

Żółciutkie kuleczki za kurką się toczą.
Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą (kurczątka)

Ma mięciutką wełnę i złociste różki,
a w Wielkanoc siedzi na łące z rzeżuszki. (baranek)

Na wierzchu skorupka, w środku żółto-białe,
można z nich zrobić pisanki wspaniałe. (jajka)

Wiklinowy i pleciony na święconkę
Przeznaczony. (koszyk)

 

Wspaniale daliście sobie radę :) Brawo !

 

2. Usiądzcie wygodnie i zoabczcie filmik pt.: Tradycje Wielkanocne 

 

3. Spójrzcie na poniższe obrazki, nazwijcie i wybierzcie te, które kojarzą się Wam z tradycjami Wielkanocy. Powodzenia Delfinki :) 

 

        

 

      

 

    

Na pewno to zadanie nie sprawioło Wam problemu :) Pięknie ! 

4. Zapraszam Was na piosenkę wielkanocną. Jest to czas, kiedy możecie wstać i się poruszać. Możecie także wymyślać własne ruchy do piosenki :) 

 

5. Czas na Karty pracy. Otwórzcie proszę Karty pracy cz. 3, nr 60.

- Rysujcie po śladach, bez odrywania kredki bądź ołówka od karty.

- Posłuchajcie zagadek Barbary Szelągowskiej. Rozwiążcie je. 

Powodzenia :) 

6. Kochane Delfinki rozdałam Wam kartę pracy - koszyczek Wielkanocny. Proszę wykonajcie go, a jesli go nie macie narysujcie swój koszyczek. Oczywiście czekamy na Wasze przepiękne wytwory :) 

 

Dzisiaj kochani to już koniec naszej zabawy, ale pamiętamy, że spotykamy się jutro :)

Ściskam Was bardzo mocno 

 

PONIEDZIAŁEK 29.03.21

Temat: Święta wielkanocne

Cykl tematyzny: Pisanki

 

Cele główne:

 - Rozwijanie mowy i myślenia

- Doskonalenie percepcji manualnej           

- Zapoznane z wielką i małą literą J,j 

- Rozwijanie sprawności ruchowej

 

1. Zapraszam Was do obejrzenia krótkiego filmu edukacyjnego o metodach zdobienia jajek wielkanocnych 

 

Na pewno spodobały Wam się techniki zdobienia.
Pomóżcie rodzicom w zdobieniu jajek oraz pochwalcie się zdjęciami jak wyglądają Wasze wytwory. Na pewno będą śliczne i niepowtarzalne :) 

 

2. Kochane Delfinki Waszym zadaniem jest głośne policzenie pisanek. Dodatkowo powiedzcie, których pisanek jest najmniej, najwięcej oraz których jest tyle samo. 

 

Świetnie sobie daliście radę :)

Sprawdzenie:

3. No i czas wstać troszkę z krzesełka i się poruszać. Zabawimy się w zabawę Wielkanoc z dinozaurami. Oglądajcie i powtarzajcie ćwicznia. 

4. No to teraz czas na Karty pracy, cz. 3, nr 58.

- Obejrzyjcie obrazki. Zaznaczcie kolejność zdarzeń w historyjce, rysując w okienkach przy obrazkach odpowiednią liczzbę kropek lub pisząc właścwe liczby. 

- Opowiedzcie historyjkę  

Wspaniale daliście sobie radę !! :) 

5. Posłuchajcie teraz wiersza pana Jana Brzechwy

 

Powiedzcie mi, o czym był wiersz ? Tak jest !! Wiersz dotyczył jajka.

 

6. A  teraz pobawimy się ze słowem: "JAJKO"

                                               

• proszę przegłoskujcie wyraz  J A J K O 
• z ilu głosek składa się ten wyraz?
• podziel wyraz jajko na sylaby.
• ile to słowo ma sylab ? 
• jaką głoskę słychać na początku wyrazu? 
• jaką głoskę słyszysz na końcu wyrazu?

 

 

7. Odpocznijcie sobie i zaproście do tańca rodzeństwo bądź rodzica :) Miłej zabawy 

 

 

8. Usiądźcie wygodnie i zobaczcie film edukacyjny o Literze "J". 

 

9. Ostatnim zadaniem dla Was jest otwarcie książki:  "Odkrywam siebie  Litery i liczby" strona 76 

Natomiast jesli nie macie książek, bądź macie jeszcze ochotę na ćwiczenie litery "J" to zapraszam do rozwiązania poniższego zadania: 

                     

 

 

To na dzisiaj koniec kochani, do zobaczenia jutro. Pa, pa.

                                                                           

 

 

 

PIĄTEK 27.11.2020r.

Temat: Złe przewodniki ciepła i dobre przewodniki ciepła

 Cykl Tematyczny: Urządzenia elektryczne

 

Cele główne:

− poznawanie złych przewodników ciepła i dobrych przewodników ciepła,

− rozwijanie sprawności fizycznej.

 

 

1. Witajcie, to nasz ostatni dzień zdalnych zajęć. Już niedługo pobawimy się wszyscy razem w naszej delfinkowej Sali. Dziś zaczniemy od zabawy rozwijającej pamięć wzrokową – Doręcz przedmiot właścicielowi.

Na środku pokoju znajdują się stolik i krzesło, na którym siada dziecko. Pozostali uczestnicy zabawy  siadają w kole, wokół stolika. Każdy uczestnik kładzie na stoliku jakiś drobny, przedmiot, a potem wraca na swoje miejsce. Dziecko siedzące przy stoliku musi zapamiętać, kto i co położył. Jego zadaniem będzie doręczenie każdego przedmiotu do jego właściciela. Jeżeli się nie pomyli, zostaje nagrodzone brawami. Następnie miejsce na krześle zajmuje inne dziecko i zabawa toczy się dalej.

 

2. Kolejna zabawa to Bezdźwięczne zagadki.

Dzieci siedzą naprzeciwko Rodzica który umawia się z nimi, że będzie wymawiał bezgłośnie nazwy różnych urządzeń elektrycznych. Dzieci muszą odgadnąć, jakie to urządzenia, obserwując ruchy warg, Jeżeli rozpoznały, jakie słowa wypowiedział, powtarzają je głośno i dzielą na sylaby (i na głoski).

 

3. Uzupełnijcie proszę Kartę pracy, cz. 2, nr 24. (BB+)

− Dokończcie rysować lampki według wzoru.

− Pokolorujcie wzór.

 

4. A teraz przyszedł czas na doświadczenie i obserwację: Co dzieje się z przedmiotami drewnianymi, metalowymi, szklanymi i z tworzywa sztucznego zanurzonymi w ciepłej wodzie i w zimnej wodzie?

Co nam będzie potrzebne: Słoiczki z ciepłą wodą i z zimną wodą oraz patyczki: szklane, drewniane, metalowe i z tworzywa sztucznego. Każde dziecko  dostaje słoiczki z ciepłą wodą i z zimną wodą oraz patyczki: szklane, drewniane, metalowe i z tworzywa sztucznego. Dzieci kolejno zanurzają patyczki w zimnej wodzie, a potem w ciepłej wodzie. Każdorazowo sprawdzają, jak zmienia się temperatura patyczków.

 

• Wyciągnięcie wniosków. Patyczki ze szkła i z metalu rozgrzewały się (lub schładzały), a drewniane i z tworzywa sztucznego – nie rozgrzały się to znaczy, że szkło i metal przewodzą ciepło, a drewno i tworzywo sztuczne – nie przewodzą. Materiały, które przewodzą ciepło, nazywamy przewodnikami ciepła. Te, które źle przewodzą ciepło (nie nagrzewały się), to izolatory.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• W codziennym życiu mamy wiele przedmiotów, w których wykorzystano zjawisko przewodnictwa cieplnego. Garnki, żelazka, kaloryfery, chłodnice samochodowe – tutaj wykorzystano dobre przewodnictwo cieplne metali. Wykorzystujemy też izolatory – na przykład w budownictwie, przy ocieplaniu budynków, korzystając z materiałów, które nie przewodzą ciepła (np. cegły), czy produkując drzwi z odpowiednich materiałów.

 

5. Magiczne butelki. Zobaczcie jakie doświadczenia z wodą możecie wykonać w domu... 

 

6. Pora na Ćwiczenia gimnastyczne

M.K

 

7. Karta pracy, cz. 2, nr 25.  BB+ 

- posłuchajcie zagadek

- odszukajcie w naklejkach zdjęcia urządzeń elektrycznych będących ich rozwiazaniami

- naklejcie je na teksty odpowiednich zagadek

8. Kochane Delfinki na koniec naszej podróży pracy przy użyciu komputera zapraszam Was na prace palstyczną - Laurka z podziękowaniami dla rodziców za wielką pomoc w nauczaniu :)  M.L.
                       
                        Dziękujemy Rodzice !

Kochani miłego weekendu! 
Czekamy na Was w poniedziałek :)
Pa pa pa 

 

 

 

CZWARTEK 26.11.2020r.

Temat: Złe przewodniki ciepła i dobre przewodniki ciepła

 Cykl Tematyczny: Urządzenia elektryczne
 

Dziękujemy!

 

Cele główne:

- rozwijanie wrażliwości muzycznej

- poznawanie różnych sposobów otrzymywania energii

                                                                   

1. Zabawa Dialogi urządzeń elektrycznych 

Pamiętacie jakie wydają dźwięki urządzenia elektryczne ? 
Przypomnijcie sobie dźwięki i zobaczcie filmik 

 

Improwizacja dialogu urządzeń elektrycznych 

Dzieci wraz z rodzicem, rodzeństwem naśladują rozmowę wybranych przez siebie
urządzeń, nie używając jednak słów. Wcześniej wybierzcie dla siebie urządzenie 

Np. 
Telefon: Drrrrr, dr, dr....
Żelazko: Ps, ps, psssssssw 
Telefon: Drrrrr, dr, dr....
Żelazko: Ps, ps, psssssssw itd.

2. Karty pracy, cz. 2, nr 22. BB+ 

- połącz w pary pasujące do siebie zdjęcia.
- połączcie zdjęcia w ramkach z odpowiednimi urządzeniami.

                                           

3. Poranna gimnastyka 

 

4. Zabawa przy piosence: Polka komputerowa 

Piosenka z płyty MAC: Polka komputerowa

Dzieci poruszają się po pokoju przy dźwiękach marszowej muzyki. Podczas przerwy w
grzewykonują umówione czynności. Np.

1. zatrzymują się, klaszczą w dłonie; 
2. przykucają, uderzają rękami o podłogę;
3. podskakują w górę obunóż w miejscu;
4. obracają się podskokami wokół własnej osi.

 

5. „Pożyteczne urządzenia” – zabawa słowna masażyk. 

Dzieci wraz z rodzicem bądź rodzeństwem na zmianę wykonują masażyk na pleckach:

 „W moim domu mówię wam Ja urządzeń dużo mam. - rysujemy domek na plecach 
Gdy do prądu włączę je, Życie lżejsze staje się. - uderzamy dwoma palcami 
Już lokówkę podłączyłam Śliczne loki nakręciłam. - rysujemy spirale od góry do dołu 
Gdy żelazko się nagrzało, Pięknie bluzkę prasowało - otwartymi dłońmi masujemy plecy 
Teraz wodę ja nalewam i w czajniku ją podgrzewam - uderzamy paluszkami
po całych plecach 
W domu już czyściutko mam, bo odkurzacz sprząta sam - piąstką masujemy plecy 
Urządzenia elektryczne, są tak bardzo pożyteczne - rysujemy uśmiechniętą buźkę 
Uciekajmy teraz stąd, - paluszkami uderzamy po całych plecach
czy poczułeś mały prąd? - łaskoczemy pod paszką. 

6. Słuchanie ciekawostek na teamt energii, elektryczności.

- Zadaniem dzieci jest podanie czasowników określających zachowania wiatru - udzielanie odpowiedzi na pytanie: Co robi wiatr? (gwiżdże, syczy, szumi, huczy, świszcze, wyje, ryczy, szepcze, szeleści, chucha, dmucha).

 

7.Zabawa orientacyjno-porządkowa "Wiatr".

 Dzieci poruszają się swobodnie po pokoju, kiedy usłyszą nagranie odgłosów
wiatru zatrzymują się i naśladują drzewa, które poruszają się na wietrze.  

Nagranie odgłosu wiatru: https://youtu.be/hfnMdr7G4Rk

 

8. Oglądanie filmu edukacyjnego o źródłach energii.

 

8. Zabawa "Dmuchane obrazki".

Potrzebne materiały: papier rysunkowy, rozrzedzony kolorowy tusz lub farby wodne, słomka do napoju.
Dzieci na środku kartki robią jeden kleks lub kilka kleksów z rozrzedzonego tuszu/farby. Dmuchają delikatnie na kleksy, rozprowadzają farbę po kartce, tworząc przemyślane lub dowolne kompozycje. po zakończonej pracy opowiadają, co stworzyli.

Zachęcam was wszystkich do korzystania z pogody i spędzania czasu na świeżym powietrzu, bo dobrze wiecie, że ruch to zdrowie. W wolnym czasie możecie również wykonywać ćwiczenia grafomotoryczne - kilka przykładów, które możecie wydrukować:

1. http://https://i.pinimg.com/originals/d8/1b/08/d81b08dc2251ad3039474923faa00212.jpg
2. https://static.wixstatic.com/media/2a0427_e457e62e717e4bd3b42736bdcd3ef230~mv2.jpg/v1/fit/w_320%2Ch_763%2Cal_c%2Cq_80/file.png
3. https://i.pinimg.com/originals/c9/b6/15/c9b61591a1bfb3ca2da842d3bfc7f386.jpg
4. https://mojedziecikreatywnie.pl/wp-content/uploads/2018/06/pilka-nozna-szablon-kolorowanka-grafomotoryka-kontury.jpg

 

Możecie również pokolorować je online: https://www.kolorowankionline.net/jez-z-liscmi  M.L.

 

9. A teraz zapraszam do zabawy ruchowej z piórkami.

Zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami oddechowymi „Latające piórka”:

Dzieci dmuchają na kolorowe piórka umieszczone na wyciągniętej dłoni, próbują jak najdłużej utrzymać je w powietrzu; zdmuchują piórko z prawego ramienia, z lewego.

 

 

10. Lubicie wymyślać nowe słowa? Wiem, że tak! Poćwiczymy głoski w zabawie rozwijającej umiejętność dokonywania analizy i syntezy słuchowej – Wiatr psotnik.

Dziecko jest wiatrem, mówi rymowankę: Jestem wiatr, jestem wiatr. Coś porwałem, lecę w świat. To coś zaczyna się głoską... np. m. Zgadujący mówi nazwę czegoś, co porwał wiatr, np. Wiatr porwał maliny. Osoby uczestniczące w zabawie muszą podać trzy słowa na tą samą głoskę, którą wymienił wiatr.

 

11. Uzupełnijcie proszę Kartę pracy, cz. 2, nr 23.

− Rysujcie po śladach rysunków urządzeń elektrycznych. Powtórzcie za mną ich nazwy. Pokolorujcie rysunki.

− Z których urządzeń dzieci mogą korzystać samodzielnie, a z których

– pod opieką dorosłych?

− Rysujcie po śladach kabli, od jednej rozmawiającej osoby do drugiej osoby. M.K
 

Do zobaczenia jutro Kochane Delfinki. Pa pa 

 

 

 ŚRODA 25.11.2020r.

Temat: Do czego jest potrzebny prąd?

 Cykl Tematyczny: Urządzenia elektryczne

Wasze wspaniałe prace  Dziękujemy 
Powiemy to jeszcze raz Jesteśmy z Was dumne !

Cele główne:

- zwracanie uwagi na znaczenie prądu w gospodarstwie domowym,

- rozwijanie umiejętności łączenia ze sobą różnorodnych materiałów.

                             

Na początek dzisiejszych zajęć posluchajcie zagadki :)
Rozwiązanie zagadki podpowie Wam o czym będziemy mówić na dzisiejszych zajęciach :) 

1. Zagadka słwna Co to jest?

W elektrowni powstaje,
Do domów się dostaje.
Jest silny niesłychanie,
Włącza pralkę i oświetla mieszkanie.  

Macie racje to PRĄD. Brawo, wspaniale sobie poradziliście :) 

 

2. Poznanie urządzeń domowych 

Zapraszam Was teraz na filmik, na którym poznacie bliżej przedmioty domowe oraz ich  dźwięki, ale chwila, chwila... 

Mam dla Was zadanie. Na filmiku nie wszystkie urządzenia domowe są elektryczne. 
Dlatego Waszym zadaniem jest określenie w trakcie oglądania czy dany przedmiot  jest elektryczny czy nie. 
Na pewno sobie świetnie dacie radę ! 

 

I jak udało się ? Brawo !!  

3. Karta pracy, cz. 2, nr 20. BB+

- dokończ rysować szlaczki, oraz pokolorujcie dach,
- w każdym pustym polu narysujcie urządzenia elektryczne, które macie w Waszych  domach. 

          

 

4. Zabawa dydaktyczna "Co ułatwia pracę w gospodarstwie domowym?".

Popatrzcie teraz na poniższy obrazek przedstawiający urządzenia elektryczne.
Wymieńcie nazwy urządzeń i określcie do czego one służą. 

Pięknie, to teraz podzielcie nazwy wybranych urządzeń na sylaby oraz policzcie ile sylab  ma każda nazwa :) Drodzy rodzicę proszę dostoswoać to zadanie do indywidualnych możliwości dziecka. Dziękuję 

 

Powodzenia Delfinki :) 

 

            

 

TO-STER  2

MI-KRO-FA-LÓW-KA  5

ZMY-WAR-KA 3

LO-DÓW-KA  3 

MI-KSER  2 

PRAL-KA   2 

ŻE-LA-ZKO   3 

EKS-PRES     2 

 

5. Ćwiczenia gimnastyczne - Gimnastyczna ruletka 

Delfinki zakręćcie ruletką i wykonajcie wylosowane ćwiczenia 

  https://wordwall.net/pl/resource/1234063/gimnastyczna-ruletka

Fajna zabawa? Na pewno :) 

 

6. Słuchanie wiersza Włodzimierza Ścisłowskiego pt. "Katastrofa".
Kochani do tego wiersza potrzebujecie małe karteczki papieru oraz kredki, flamastry itp. 

W mieszkaniu ciemno, świeczka płonie.
W lodówce powódź, milczy radio,
nie dźwięczy dzwonek, winda znowu
stanęła gdzieś między piętrami!
Pralka zamarła też w bezruchu,
gramofon rozpędzony zamilkł,
magnetofonu nikt nie słucha.
Zgasł telewizor kolorowy,
żelazko zimne, grzejnik też!
O szyciu także nie ma mowy,
kurz z odkurzacza śmieje się!
A wszystko, moi drodzy, stąd,
że wyłączono nagle prąd!
Jak byśmy więc bez prądu żyli,
ten wiersz pokazał wam w tej chwili.
Znów płoną lampy – mrok się cofa –
i szybko mija katastrofa!

 

- Udzielenie przez dzieci odpowiedzi na pytanie:

Dlaczego urządzenia, o których jest mowa w wierszu, przestały działać?

Jak wyglądałby świat bez prądu?

 

 

7. Zabawy ruchowe 

Zabawa ruchowa „Awaria” - dzieci udają zabawki zasilane prądem poruszają  się  po  pokoju. Rodzic puszcza muzykę. Na hasło: „Awaria” dzieci zatrzymują się i stoją bez ruchu.

Zabawa ruchowa - Ręce do góry 

Na pewno się zmęczyliście! Jest to dobre zmęczenie  Dlatego weźcie głębokie oddechy,  jak macie ochotę opłóżcie się na chwilkę, napijcie się wody. 

8. Praca plastyczna - telewizor 

Mam dla Was kochane dzieci zagadkę, która wyjaśni Wam co będziecie
tworzyć. Gotowi ? Posłuchajcie :) 

To jest czarodziejska skrzynka,
każdy z nas ją dobrze zna.
Prócz głośnika to pudełko
szklany ekran ma.

Tak to telewizor  Brawo 

Potrzebne materiały - tektura, gazety, nożyczki, flamastry, klej lub taśma dwustronna,  folia aluminiowa lub celofan.

Wycinamy dwa takie same kwadraty lub prostokąty, z jednego tworzymy ramkę,  rysujemy  lub naklejamy guziki, pokrętła.

       

Na tekturce, która będzie pod spodem naklejamy folię aluminiową lub celofan, a następnie
tworzymy obraz z wycinków z gazet. Na tak przygotowany obraz naklejamy ramę
telewizora. Radości z tworzenia życzę wszystkim  

Delfinki jak będziecie chcieli pokazać swoje telewizyjne arcydziała
prześlijcie zdjęcie. Pochwalcie się :)

Czekamy !

9. Podsumowując tą część zajęć.  Posłuchajcie i zobaczcie piosenkę dla dzieci
o prądzie :)  

  M.L.

 

 

10. Kochani, wiem że uwielbiacie zagadki, posłuchajcie 

i powiedzcie o jakim urządzeniu mówię…

1.Po materiale ślizga się wspaniale, a gdy się popsuje- nic nie wyprasujesz (żelazko)

2. Nazwijcie mi proszę, babcię odkurzacza (szczotka do zamiatania)

3. Chodzi, burczy, dmucha, kurz łyka do brzucha(odkurzacz)

4. Wytrzepiesz nią dywan, poduszkę, lub koc. Uleci z nich kurz, w tym tkwi jej moc (trzepaczka)

5. Prawie każdy je w domu ma- śpiewa, mówi lub gra (radio)

6. Gdy świeci- zmniejsza się. Rzadko jej używasz, lecz dobrze ją mieć (świeca)

7. Gdy chcesz czyste mieć ubranie, korzystasz z niej (pralka)

8. Na kanapie zasiadacie, filmy na jego ekranie oglądacie (telewizor)

 

11. Pooglądajcie obrazki umieszczone poniżej wyszukajcie takich, które nie pasują do pozostałych. Przy określaniu obrazka użyjcie przeczenia "nie".

 

 

12. Uzupełnijcie Karty Pracy (BB+)

• Karta pracy, cz. 2, nr 21.

− Co to znaczy, że coś nie jest czerwone, nie jest zielone?

− Pokolorujcie rysunki w tabeli zgodnie z podanymi oznaczeniami.

− Wyjaśnijcie oznaczenia znajdujące się w tabeli.

− Pokolorujcie odpowiednio rysunki.

 

 

 

 

25 listopada

Dzień Pluszowego Misia

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dziś swoje święto ma wasz ukochany miś!

Posłuchajcie piosenki "O kochaniu misia"

i spróbujcie zapamiętać słowa.

Pooglądajcie bajeczkę o legendarnym Misiu Uszatku

Wykonajcie postać misia według własnego wyboru:

Nie zapomnijcie złożyć życzenia swoim misiaczkom! Dziękuję za wspólną zabawę, do zobaczenia jutro, pa. M.K

 

 

WTOREK 24.11.2020r.

Temat: Dawniej i obecnie

 Cykl Tematyczny: Urządzenia elektryczne

 

Cele główne:

− rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych,

− porównywanie liczebności zbiorów,

− rozwijanie sprawności fizycznej.

Kolejne Wasze wspaniałe i pomysłowe prace  Ślicznie dziękujemy ! Jesteśmy z Was dumne !

 

1. Witam Was serdecznie moje drogie Delfinki, dziś rozpoczniemy zabawę od zgadywanki. Spójrzcie na obrazki i odgadnijcie nazwy urządzeń elektrycznych. Opowiedzcie do czego mogą się przydać te rzeczy.

 

2. Zabawa dydaktyczna Dokąd prowadzą drogi?

Rodzic rozkłada drogi z kolorowej włóczki w różnych miejscach pokoju, które prowadzą do różnych urządzeń elektrycznych. Zadaniem dzieci jest odgadnąć do jakiego urządzenia prowadzi droga. Dzieci idą po nitce w określonym kolorze, dochodzą do urządzenia, określają do czego ono służy.

 

3. Teraz przyszedł czas na gimnastykę.

Zapraszam Was do zabawy w Figury. Potrzebujemy Klocki w kształcie figur geometrycznych. Każde dziecko bierze sobie klocek w kształcie figury geometrycznej i biega z nim po pokoju. Na sygnał– dzieci zatrzymują się, patrzą, jaką figurę pokazuje Rodzic i słuchają polecenia (wykonują ćwiczenie np. 5 podskoków).

 

Zabawy gimnastyczne z użyciem wstążki:

−Marsz na palcach z wysokim unoszeniem wstążki trzymanej oburącz nad głową.

−Marsz na piętach z trzymaniem wstążki oburącz przed sobą.

−Marsz na krawędziach stóp (wymiennie – raz na wewnętrznych, raz na zewnętrznych) z trzymaniem wstążki oburącz z tyłu, za sobą.

• Stanie na jednej nodze (prawej), kręcenie wstążką trzymaną w lewej ręce. Po chwili zmiana – stanie na lewej nodze i kręcenie wstążką trzymaną w prawej ręce.

• Podskoki obunóż w miejscu, z trzymaniem wstążki oburącz nad głową.

• W klęku, skłony tułowia do podłogi, z opuszczaniem i unoszeniem wstążek.

• Leżenie tyłem, ręce ze wstążką wyciągnięte do tyłu – przekładanie wstążki z ręki do ręki.

• Leżenie przodem, ręce ze wstążką wyciągnięte do przodu, łokcie nie dotykają podłogi – przekładanie wstążki z ręki do ręki.

• Siad skrzyżny, skłony w bok – malowanie tęczy wstążkami.

• Przysiad, kręcenie wstążkami kół nad podłogą.

• Improwizacja ruchowa z wstążkami przy nagraniu fragmentu muzyki poważnej.

• W siadzie płaskim, poruszanie wstążką tak, aby falowała.

• Improwizacja ruchowa w parach, z wstążkami, przy muzyce – dzieci trzymają się za jedną rękę, a drugą wykonują różne rytmiczne ruchy wstążką.

• W staniu, skłon do przodu połączony z wymachiwaniem wstążką w prawą i w lewą stronę.

• Marsz po kole. Włożenie wstążek do koszyka podczas przechodzenia obok niego.

 

4. Kochani, powtórzmy teraz jakie znamy kształty geometryczne. Pooglądajcie co mówi nam o nich Sowa mądra głowa oraz wysłuchajcie piosenki o figurach. 

 

5. Praca plastyczna- Układanki z figur geometrycznych. 

M.K

Kochani lampy w naszych domach nie istniały od zawsze. Posłuchajcie wiersza,

a dowiecie się co było pierwsze: 

 

4. Słuchanie wiersza Włodzimierza Scisłowskiego pt. "Żarówka".

W szklanej bańce cienki drucik, gdy prąd włączysz – światło rzuci!
Prawda, jakie to jest proste? Lecz nie zaraz nastał postęp!
Wpierw łuczywo swoim blaskiem oświetlało wnętrza jaskiń.
Później świecy ciepły płomień z trudem mrok rozpraszał w domu.
Łukaszewicz – pan aptekarz, na te świece wciąż narzekał,
a że dość miał owych biadań, olej skalny zaczął badać.
On to właśnie, wszyscy wiecie, płomień lampy swojej wzniecił!
Zaczął się więc okres nowy: świat używał lamp naftowych.
Lecz to także było mało, by rozwiązać kwestię całą!
Pan Edison w Ameryce z zamyślonym chodził licem:
szukał włókien, co się żarzą, i żarówką nas obdarzył!
W szklanej bańce cienki drucik prąd rozjarzył, światło rzucił!
Dziś żarówkę wkręcasz tylko, no i światło masz za chwilkę!
Od łuczywa do żarówek długa droga, jak widzicie,
lecz myślało wiele główek, aby nam ułatwić życie!

- Proszę wyjaśnić dzieciom niezrozumiałe przez nich słowa oraz zwrócić uwagę na wymienione w wierszu nazwiska osób, które przyczyniły się do wynalezienia nowych źródeł światła 

(Łukaszewicz – wynalazł lampę naftową, Edison – żarówkę).

           

            ŁUCZYWO                                       ŚWIECA                                       LAMPA NAFTOWA 

              

                      PIERWSZA ŻARÓWKA ELEKTRYCZNA (1879)
               OPATENTOWANA PRZEZ THOMASA ALVA EDISONA

 

5. Obejrzyjcie zdjęcia żarówek i opiszcie ich wygląd, 

    opowiedzcie czym się różnią. 

 

                      

 

Obejrzyjcie proszę żarówki w swoich domach. Czy niektóre z nich znajdują się na zdjęciu?

 

6.Obejrzyjcie film edukacyjny pt.: "Światło dawniej i dziś", 

który wyjaśni Wam z jakich źródeł światła korzystali ludzie 

na przestrzeni dziejów. 

 

7.  Zabawa muzyczno- ruchowa: Klepiemy do rytmu.

7. Karty pracy, cz. 2, nr 19.

- Obejrzyjcie zdjęcia 

- omówcie różne źródła światła

- W pustych okienkach narysujcie odpowiednią liczbę kropek, według kolejności stosowania tych źródeł światła.

(łuczywo, lampa naftowa, świeca, lampa nasilana prądem).

 

8. praca plastyczna - Żarówka 

Kochani pamiętacie jak wygląda żarówka po naszych zajęciach ? 

Na pewno! Przyszedł więc czas na zrobienie własnej żarówki :) 

Potrzebujecie: żółtą farbę, sreberko oraz wydrukowaną żarówkę 
(rodzice możecie także takową żarówkę narysować). 

    M.L.

Powodzenia :) 

Do zobaczenia jutro Delfinki :) Miłej zabawy !! 
Życzymy każdemu dużo zdrówka

                                                                     

 

PONIEDZIAŁEK 23.11.2020r.

Temat: Co to za urządzenia?

 Cykl Tematyczny: Urządzenia elektryczne

 

Cele główne:

− przygotowanie do nauki czytania,

− zapoznanie z literą k: małą i wielką, drukowaną,

− zapoznanie z literą k: małą i wielką, drukowaną i pisaną.

 

Kochane Delfinki dziekujemy Wam za wspaniale wykonane prace 

                                         

1. Dzień dobry Kochani! Witam Was w poniedziałek, mam nadzieję, że odpoczeliście w weekend. Zapraszam do zabawy ze śpiewem Dwóm tańczyć się zachciało.  Postarajcie się zapamiętać słowa piosenki.

 

 

2. Następnym zadaniem na dziś są zagadki słuchowe Co to jest dźwięk?

 

3. Dziś poznamy nową literkę. Zapraszam Was do zabaw i ćwiczeń z literą "K". Proszę pooglądajcie filmiki

i uzupełnijcie ćwiczenia w książkach. 

 

-Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 13. (BB+)

• Pokaz litery "k, K" drukowanej.

• Odczytanie wyrazu z Rodzicem. Odszukanie na ostatniej karcie takiego samego wyrazu. Wycięcie go i przyklejenie na nim. Pokolorowanie rysunku.

• Ozdobienie liter k, K.

• Odszukanie wśród podanych wyrazów wyrazu kot. Podkreślenie go. Policzenie podkreślonych wyrazów.

 

- Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 18. (BB+)

• Odczytanie wyrazu wraz z Rodzicem. Odszukanie na końcu kart kartoników z literami tworzącymi wyraz kot. Wycięcie ich, ułożenie z nich wyrazu, a potem przyklejenie w okienkach. Pokolorowanie rysunku.

• Odczytanie sylab.

• Odczytanie sylab i wyrazów.

• Pisanie liter k, K po śladach, a potem – samodzielnie.

 

-Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 19. (BB+)

• Przeczytanie tekstu wraz z Rodzicem (znajdującego się obok obrazka). Przeczytanie zdań pod obrazkami.

• Zaznaczenie w podanych wyrazach liter k, K.

 

4. Dziś obchodzimy Dzień Kredki.

Z tej okazji zachęcam Was do stworzenia pięknej pracy plasycznej z kredkowych ostrużyn. 

Będziecie potrzebować dużej ilości ostrużyn z kredek, kartek oraz klei. Zadaniem przedszkolaków jest stworzenie na kartce obrazka według własnego uznania.

Do dzieła! :) M.K

5. Wykonanie zadania z Karty pracy, cz. 2, nr 18.  BB+

6. Wykonanie telefonów z plastikowych kubków.

Potrzebne materiały:
 

2 kubki plastikowe  lub opakowania po jogurcie, kefirze, lodach… - słuchawki;
długi kawałek nitki - kabel;
igła. 

Sposób wykonania:

1. W dnie każdego z kubeczków zrobić dziurkę i przewlec przez nią nitkę.

2. Na każdym z końców nitki zawiązać solidny supeł. Można zabezpieczyć nitkę zawiązując na jej końcu kawałek zapałk

3. Jedno dziecko mówi do swojego kubeczka a drugie słucha, przykładając kubeczek do ucha. Trzeba pamiętać o tym, że to nitka przenosi drgania, więc aby telefon działał, musi być solidnie napięta i nie można jej dotykać.

Powodzenia Delfinki i życzę wspaniałej zabawy :) 

Na koniec zobaczcie filmik. Przypomni on Wam numery alarmowe. 

 M.L.

 

Na dziś to już koniec :) Do zoabczenia jutro !! 

 

 

 

PIĄTEK 20.11.2020r.

Temat: Moje prawa i obowiązki

 Cykl Tematyczny: Moje domowe zwierzątko

 

 

Cele główne:

− poznawanie swoich praw i obowiązków,

− poznawanie właściwości magnesu.

 

1. Dzień dobry Delfinki, witam Was w piątek, jutro już będziecie odpoczywać, ale dziś zapraszam do wspólnej zabawy. Na początek poćwiczymy buzię, żeby nam się dobrze rozmawiało.

 

Ćwiczenia artykulacyjne:

Rybka – dzieci wysuwają wargi do przodu (robią ryjek), powoli je otwierają i zamykają.

Groźny pies – zagryzają górnymi zębami dolną wargę, naśladują warczenia psa.

 

Wyjący pies – dzieci naśladują wycie psa.

 

Króliczek – kładą kredkę między górną wargą a nosem i starają się ją tam utrzymać.

 

Kotek z mleczkiem na nosie i na brodzie – dzieci mocno wyciągają język do góry, naśladują zlizywanie mleczka nad górną wargą, potem mocno wyciągają język na brodę i naśladują zlizywanie mleczka pod dolną wargą.

 

2. Dziś przypada rocznica uchwalenia Konwencji Praw Dziecka. Proszę pooglądajcie rysunki i opowiedzcie jakie prawa mają dzieci.

 

 

3. Posłuchajcie wiersz Marcina Brykczyńskiego O prawach dziecka.

 

 

Niech się wreszcie każdy dowie

I rozpowie w świecie całym,

Że dziecko to także człowiek,

Tyle że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni,

Którym za to należą się brawa,

Chcąc wielu dzieci los odmienić,

Stworzyli dla was mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta

Spróbujcie dobrze zapamiętać:

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmusić do niczego,

A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi,

I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać,

I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,

Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,

Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,

A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się tu w wierszu poukładały Prawa dla dzieci na całym świecie,

Byście w potrzebie z nich korzystały Najlepiej, jak umiecie.

 

• Rozmowa na temat wiersza.

-Jakie prawa dziecka zapamiętaliście z wiersza?

-Co to jest „prawo”?

 

4. Poćwiczymy teraz w książkach- Karta pracy, cz. 2, s. 16. (BB+)

− Proszę Rodziców o odczytanie dzieciom Praw Dziecka z podręcznika oraz krótkiej informacji na temat wprowadzenia Praw Dziecka w Polsce:

 

W Polsce najważniejszymi aktami prawnymi gwarantującymi dzieciom prawa są: Konstytucja RP, Konwencja o prawach dziecka i ustawa O Rzeczniku Praw Dziecka. Konwencja o prawach dziecka jest międzynarodową umową, która zawiera zbiór praw. Państwo, które ją podpisze, jest zobowiązane do przestrzegania zawartych w niej praw.

 

• Uzupełnijcie Kartę pracy, cz. 2, s. 17. (BB+)

− Popatrzcie na rysunki. Powiedzcie, jakie obowiązki ma dziewczynka, a jakie chłopiec.

− Narysujcie w ramkach, jakie obowiązki macie w domu.

 

5. Pora na eksperymenty! Znacie właściwości magnesu? Jeśli nie, to posłuchajcie! Zachęcam Was do sprawdzenia w domu czy magnes przyciąga korek, monetę, igłę, gwóźdź, patyczek, zgnieciony papier, małą zabawkę z tworzywa sztucznego, metalową nakrętka z napoju, gumkę do ścierania, widelec metalowy, szklaną kulkę, łyżeczkę z tworzywa sztucznego. 

 

M.K

6. Zabawa Układamy zdania 

Nasze Kochane Delfinki ułużcie kilka zdań ( przeprowadźcie rozmowe)
o poniższych wybranych przez Was zwierzetach: Znacie ich nazwy? Powiedzcie na początku jak się nazywają, a następnie porozmawiajcie
o nich. Do dzieła !! :) 

                  

                     CHOMIK                                                          PAPUGI 

  

                        KOT                       KRÓLIK                            PIES 

           RYBA 

 

7. Zabawa Masaż

Poproście rodzica aby pobawił się z Wami :).  Usiądzcie wygodnie jeden
za drugim. osoba siedząca z tylu kłądzie ręce na ramionach osoby siędzącej przed nią i:
masuje je delikatnie, ugniata, gładzi, opukiwa, uderza lekko, następnie masuje plecy. Możecie się pobawić w: Zgadnij co maluje na Twoich plecach. Potem następuje zamiana miejsc. 
Życzę Wam miłej zabawy :)

8. Na koniec zajęć zapraszam do zabawy "Dwóm tańczyć się zachciało".

  M.L.

 

Kochani to już wszytsko na dziś. Życzymy Wam Delfiny i Waszym rodzicom  spokojnego i miłego weekendu :) Dużo usmiechu !! Pa, pa 

                                             

 

 

 

 

CZWARTEK 19.11.2020r.

Temat: Nie tylko o królikach 

Cykl Tematyczny: Moje domowe zwierzątko

Cele główne:

− Rozwijanie umiejętności wokalnych,
− zapoznanie z figura geometryczną - prostokąt.

 

DELFINKI wbardzo Wam dziekujemy za wspaniałe roboty !! Jasteście NAJLEPSI  

 

Na początek naszej dzisiejszejszych zajęć zapraszam Was na zabawę
z emocjami  
Zobaczcie piosenkę pt. Jak czucje się Miś? 

Podobała się piosenka ?

Teraz jak już zobaczyliście emocje jakie miał mały miś zapraszam Was na pierwsze zadanie . 

1. Przyjemne i nieprzyjemne emocje

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- W pierwszej kolejności otocz palcem przyjemne emocje - Brawo !

- Następnie otocz palcem emocje nieprzyjemne - Udało się Wam? 

- Powiedzcie Delfinki ile widzicie emocji pozytywnych, a ile negatywnych? 

- Czego jest więcej, a czego mniej?

W trakcie liczenia emocji (na ekranie komputera) możecie jednocześnie wyciągać kredki bądź klocki i przeliczać emocje przy ich pomocy.

Wspaniale Wam to poszło. Brawo moi Kochani 

 

 

Kochani usiądźcie wygodnie i posłuchajcie wiersza

2. Wiersz pt. Zwierzę – istota czująca autor Bożena Pierga.

istota_czujaca.mp3
 

Kiedy z kotem dokazujesz, to pamiętaj, że kot czuje.
Czasem nie ma już ochoty na zabawy oraz psoty.
Pies, choć łasi się bez przerwy,
to także może nie mieć werwy na igraszki oraz głaski.
Okaż mu więc trochę łaski!
Żółwie, rybki oraz koty to żyjące są istoty!
A najmniejszy nawet zwierz chce być szanowany też.
Więc o swego przyjaciela dbaj nie tylko, gdy niedziela.
Wiedz, że każdy człowiek wielki
ludzki jest dla stworzeń wszelkich.

Słuchaliście uważnie? Na pewno  
Spróbujcie Delfinki odpowiedzieć mi na takie pytania:
 

1. O jakich zwierzętach jest mowa w wierszu?

2. Jak należy dbać o zwierzęta domowe?

3. O czym trzeba pamiętać, bawiąc się ze swoimi zwierzętami?

 

3. Co robi przyjaciel zwierząt, a czego robić nie powinien.

Delfinki opowiedzcie czego Waszym zdaniem nie może robić przyjaciel zwierząt, a następnie pomyślcie jak powinien się zachowywać, przyjaciel zwierząt. 

Podsumowując zadam Wam pytania.
Waszym zadniem jest określenie czy mówie prawdę 
Klaśnijcie jak się ze mna zgadzacie, a tupnicjcie jak się nie zgadzacie.

1. Przyjaciel zwierząt może bić, kopać zwierzęta.

2. Przyjaiel zwierząt dba o zwierzątka - kąpie je i karmi.

3. Przyjaciel zwierząt chodzi z nimi do weterynarza.

4. Przyjaciel zwierząt rzuca kamieniami w zwierzęta.

5. Przyjaciel zwierząt bawi się ze zwierzątkami.

6. Przyajciel zwierząt denerwuje i straszy zwierzęta.

7. Przyajciel zwierząt reaguje, kiedy widzi, że inni ludzie wyrządzają krzywdę zwierzętom.

 

4. Nauka piosenki "Popatrzcie na jamniczka".

Delfinki zobaczcie i posłuchajcie piosenki o jamniczku. 

Podobała się piosenka? 

Teraz odpowiedzcie na pytania do piosenki. Wiem, że się Wam uda 

1. Jak wyglądał jamniczek pamieętacie ? 
2. Jak zachowywał się jamniczek ? 

Brawo !

 

5. Zabawa z figurą - prostokąt. 

Delfinki świat, który Was otacza stworzony jest z wielu figur geometrycznych. Dziś pobawimy sie z figurą geometruczną........... hmmmm zapomniałam, ale dostałam wskazówkę o tej figurze, posłuchajcie: 

Mam cztery boki równe parami,
chociaż różniące się długościami,
nie jestem jednak kwadratem,
a tylko jego bliskim bratem,
tak jak on cztery kąty proste mam,
lecz nie jestem taki sam,
teraz już pewnie poznacie,
kogo przed sobą macie. 
I jak już wiecie co to za figura? 
Tak, brawo to PROSTOKĄT!!

 

Kochani wstańcie i zakreślcie w powietrzu figurę PROSTOKĄTA.

Brawo! 

 

6. Wiersz pt. Prostokąt autor Maria Terlikowskiej

Jak usłyszycie w wierszu nazwy poniższysz obrazków wskażcie je :)

No to do dzieła, ale chwila, chwila... Palce rozgrzane? Jeśli nie, to........ postukajcie paluszkami o stół. Na początku cichutko jak dźwięk malutkiego deszczyka, a nastepnie coraz głośniej.
Mały deszczyk przerodził się w wielka ulewe ! 

Paluszki rozgrzane. Zaczynamy :) 

prostokat.mp3

Prostokąt też ma proste kąty,
lecz znamy różne prostokąty.
Bywają niskie - jak ten mur,
albo wysokie - jak drapacz chmur.
Duży prostokąt to jest ściana, 
cała na żółto pomalowana.
Mały prostokąt - to jest zeszyt. 
Już rozumiecie? To mnie cieszy! 

                                ZESZYT                                 MAŁY MUR                                ŻÓŁTA ŚCIANA

                        

          DRAPACZ CHMUR                                                  PROSTOKĄT 

 

Świetna robota !! 

 

7. Wskaż i nazwij rysunki przypominające kształtem prostokąt. 

8. Zabawa Detektyw prostokątów.

Proszę abyście zamienili się w detektywów. Waszym zadaniem jest wytropienie prostokontów w Waszym pokoju, mieszkaniu. 
 

I jak dużo ich macie?
Powiem Wam, że ja mam ich sporo

 

9. Piosenka o figurach 

Zobaczcie i posłuchajcie piosenki o figurach :) Możecie "potańcować" jak szalone figury z filmiku :)  

 

 Podoba się Wam ta piosenka? Kto już ją słyszał ? 

 

10. Zabawa: "Powódź, burza, wichura".
Propozycja piosenki w trakcie zabawy :) 

Dzieci tańczą, biegają, radośnie chodzą przy muzyce. Na pałzę w muzycę wymawiamy wybraną komendę, a dzieci stosują się do niej. 

 
“Powódź” –  najszybciej uciekamy przed wodą. Dzieci nie mogą dotykać podłogi.
“Pożar” – uciekamy jak najszybciej przed ogniem do domu. Dzieci kucają, a z rąk układają dach (trójkąt) na głowie. 
“Wichura” – kładziemy się płasko na pdłodze, by silny wiatr nas nie porwał. 

Podobała się zabawa? Cieszę się !  :) 

 

11. Praca plastyczna 

Delfinki mam dla dzieci chętnych propozycje pracy plastycznej

Potrzebne Wam będą: kolorowe kartki, mazaki, nożyczki, klej, pomoc rodziców, uśmiech :) Powodzenia !! 

   

 

Możecie także wydrukować kolorowankę, którą pokolorujecie bądź pomalujcie farbami :) 

Drodzy Rodzice Delfinków. Mam prośbę do Was i dzieci. Zwracajcie dziś szczególną uwagę na prostokąty w Waszym otoczeniu np. przedmioty w pomieszczeniu w jakim będziecie się znajdowali, na ulicy, na spacerze itp. Dziękuje :) M.L.
 

 

12. Drogie dzieci, bardzo ważna sprawa, czy wiecie w jaki sposób należy zachować się podczas ataku psa? Jeśli nie, to pooglądajcie..

 

13. Nadszedł czas na gimnastykę. Dziś trochę potańczymy. Zaproście rodzeństwo i Rodziców do wspólnej zabawy.

 

14. A teraz popracujemy w książkach. 

-Karta pracy, cz. 2, nr 15. (BB+)

Pooglądajcie zdjęcia przedstawiające w jaki sposób psy pomagają ludziom i posłuchajcie wiersza Ryszarda Marka Grońskiego pt. Bardzo zajęte psy.

 

-Karty pracy, cz. 1, nr 43, 44, 45. (A+)

Nazwijcie zwierzęta.

− Czy te zwierzęta możemy hodować w domu?

− Naklejcie obrazki uśmiechniętej buzi przy zdjęciach tych zwierząt, które lubicie.

− Jak nazywa się miejsce, w którym pływają rybki?

− Z czego jest zrobione akwarium?

− Co się w nim znajduje?

− Czym różnią się rybki pływające w akwarium od tych w morzu?

− Powiedzcie, gdzie w domu mogą mieszkać rybki, gdzie  papuga, a gdzie  kot.

− Odszukajcie w naklejkach obrazki kota, rybek, papugi.

− Naklejcie je na odpowiednich obrazkach.

M.K

 

 

ŚRODA 18.11.2020r.

Temat: Koty i psy

Cykl Tematyczny: Moje domowe zwierzątko

Cele główne:

− rozwijanie mowy,

− rozwijanie sprawności manualnych.

 

Nasze Delfinki jesteśmy z Was dumni, jesteście przekochani !! A Wasze prace przepiękne  

 

                                                                                                          

 

Nasze Kochane Delfinki gotowi jesteście na dzisiejsze zajęcia ? Zaczynamy ! 

Na początek dziejszych zajęć przypomnijcie sobie:

• jaki jest dzień tygodnia,
• jak nazywa się miesiąc, który mamy,
• jaka jest pora roku,
• podejdźcie do okna i powiedzcie jaka jest pogoda. 
  
  I jak Wam poszło?  Brawo ! 

 

 

1. Na wstępie posłuchajcie ciekawostek na temat kotów: 

 

ciekawostki_o_kotach.mp3

ciekawostka_2.mp3

 

2. Rasy kotów domowych.

Dobrze, a teraz popatrzcie na zdjecia rozmaitych ras kotów:

 

RASY KOTÓW DOMOWYCH 

                  
                                 KOT BENGALSKI                                            KOT PERSKI 

                        

                      KOT ROSYJSKI                                                  KOT SFINKS
                           NIEBIESKI 

                                                                                  KOT SYJAMSKI                                        KOT SZKOCKI ZWISŁOUCHY 

                                                                                   

Proszę odpowiedzcie na poniższe pytania :) 

- Czym one się różnią?

- Który kot podoba Wam się najbardziej?

- Jakie imie byście mu nadali? 

 

                               10 FAKTÓW O KOTACH

 

 

3. Puzzle.

Jak macie w domku puzzle z kotkiem bądź pieskiem proszę ułużcie je dzisiaj. Natomiast jeśli nie posiadacie takich puzzli w swojej kolekcji zerknijcie tutaj.
Z pomocą rodziców naciśnijcie przycisk "zacznij ukłądać puzzle". 

Powodzenia !! 

 

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/zwierzeta/122406-kotek-i-pisek

 

I jak udało się? Na pewno :) 

 

4. Czas na małą gimnastykę przy jednej z naszych ulubionych piosenek  KTO JAK SKACZE – WYGIBASY TV

Zmęczeni choć troszkę ? 

 

5. Posłuchajcie teraz wiersza  L. Łącz pt. „Przyjaciel
ze schroniska”.
 

wierszyk_piesek.mp3
 

Był sobie pewien piesek malutki, uroczy- mówię wam!

Czepiały się go troski i smutki,

Bo był zupełnie sam.

Nie miał rodziny, siostry i braci

w schornisku mieszkał gdzieś

Aż raz ktoś przyszedł, spojrzał, zapłacił

a był to rudy Grześ.

Przytulił pieska- zostali razem na dobre i złe, 

znikła samotność, bo przyjaciele nie są samotni, Nie!

 

Słuchaliście uważnie? To spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

- Dlaczego pieska czepiały się troski i smutki?

- Co to jest schronisko?

- Czy można wziąść pieska (kotka) ze schroniska?

- Kiedy do schroniska trafia najwięcej zwierząt?

 

6. Zabawa Uspokajamy pieska.

Delfinki dobierzcie się w pary z rodzicem. Jedna osoba z pary jest smutnym pieskiem, a drugie go uspokaja, ucisza - głaszcząc, przytulacjąc,, szepcząc mu coś do uszka. Po czasie kiedy piesek się rozweseli następuje zamiana ról. 

                                 10 FAKTÓW O PSACH 

 

7. Karta pracy, cz. 2, nr 14.

− Naśladujcie głos kota według podanego wzoru – głośno, cicho.

− Naśladujcie zachowania kotów, które są na zdjęciach.

− Rysujcie szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie.

 

 

Delfinki jak macie siłę i ochotę możecie wykonać kotka dowolną techniką:

8. Praca plastyczna 

1. Origami - kot (filmik youtube) 

  

2. Odrysuj swoje ręce na kartce papieru - wytnij je, zaprojektuj głowę kota i także wytnij. Z wyciętych rączek i głów stwórz swoje niepowtarzalne kotki. 

 

Po tak owocnej pracy zapraszam Was na bajkę pt. Kot w butach.

 M.L.

 

9. Kochani to jeszcze nie koniec, pobawimy się teraz w wyrażanie swoich emocji poprzez zachowanie i mimikę.

Co to znaczy? Waszym zadaniem będzie pokazanie odpowiednią miną to, co można czuć w różnych sytuacjach.

• Jestem chory.
• Kolega popsuł mi zabawkę.
• Koleżanka zaprosiła mnie na urodziny.
• Na zewnątrz szaleje burza

 

10. Naśladujcie i nazwijcie emocje i uzupełnijcie zdania.

• Kiedy zrobię coś dobrego (złego), to…
• Smuci mnie…
• Jestem zły, gdy…
• Boję się, gdy…
• Jest mi wesoło…

 

11. Zapraszam Was kochane dzieci do pooglądania krótkiej bajeczki o emocjach.

 

M.K

 

 

Na dziś to już koniec. Do jutra Kochane Delfinki

                            

 

 

 

 

WTOREK 17.11.2020r.

Temat: Czworonożni przyjaciele i skrzydlaci przyjaciele

Cykl Tematyczny: Moje domowe zwierzątko

 

Cele główne:

− rozwijanie mowy i myślenia,

− rozwijanie sprawności fizycznej

− rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej

 

Nasze Delfinki, z całego serduszka bardzo wam dziękujemy za łądne zdjęcia z Waszymi pipulami oraz za ślicznie wykonane prace ! 

 

 

1. Drogie dzieci! Dziś poznamy różne rodzaje zwierzątek. Posłuchajcie o charakterystycznych cechach ptaków, ssaków i ryb.

 

Ptaki – mają ciała pokryte piórami, szpony, dziób, skrzydła, wykluwają się z jajek, w większości fruwają (są też ptaki nieloty, np. pingwin).

Ssaki – ciała mają pokryte skórą z włosami (sierścią), są żyworodne – rozwijają się w ciele matki, która posiada gruczoły mleczne i po urodzeniu karmi je mlekiem; większość ma rozwiniętą małżowinę uszną (widoczne uszy), posiadają zróżnicowane zęby (siekacze, kły, zęby przedtrzonowe, trzonowe); wśród zmysłów mają najlepiej rozwinięte węch
i słuch; wyraźnie wyróżniamy u nich głowę i szyję

 

Ryby – posiadają opływowy kształt ciała, oddychają skrzelami; poruszają się za pomocą płetw; głowa łączy się z tułowiem nieruchomo, nie występuje odcinek szyjny; u większości otwór gębowy jest zaopatrzony w ruchome szczęki; skóra u większości pokryta łuskami; większość ryb jest jajorodna.

 

2. A teraz zapraszam do zabawy w rozwiązywanie zagadek. Usiądźcie wygodnie i posłuchajcie, a Was Drodzy Rodzice proszę o odczytanie zagadek.

• Kiedy pędzę, galopuję, powiew wiatru w nozdrzach czuję. Jeśli cukru kostkę dasz, miejsce na mym grzbiecie masz.

 

• Czarne, białe i łaciate, spotkasz je na łące latem, nikt przed nimi nie ucieka, dać Ci mogą dużo mleka.

 

• Co to za damy żyją w chlewiku? Grube, różowe, jest ich bez liku. Małe oczka, krótkie ryjki mają i zawsze chrum, chrum, chrumkają

 

• Świetnie w wodzie pływają,

 

• Na obcych głośno szczeka w większości ciała ten przyjaciel człowieka.

 

• Całe ciało łuskami pokryte mają.

 

• Bardzo dobrze widzi, Ten malutki zwierz bardzo dobrze słyszy zbiera wszystko do swej norki, ten futrzany zwierzak – a policzki ma jak worki.

 

• Poskromiciel myszy.

 

• Kolorowy ptak, przywieziony ze świata, potrafi powiedzieć: mama, tata.

 

3. Pobawimy się teraz w rozpoznawanie nazw zwierząt, które Rodzice będą bezgłośnie wypowiadać.

Waszym zadaniem jest zgadnąć jaką nazwę wymawia Osoba prowadząca zabawę. słowa: kot, ryby, chomik, papuga, patyczaki, pies, ślimak, owca, niedźwiedź. Proszę podzielcie każde słowo na sylaby.

 

4. A teraz kochane dzieci wykonamy wspólnie kilka zabaw ruchowych oraz ćwiczeń gimnastycznych.

 

• Naśladowanie ruchem wybranego zwierzęcia. Dziecko, które naśladuje ruchem wybrane przez siebie zwierzątko, zadaniem rodzica jest odgadnięcie jakie zwierzę wybrało dziecko.

 

• Zabawa rytmiczna z wykorzystaniem bębenka – Jesienny deszcz. Rodzic pokazuje dzieciom, że z dwóch słów: deszcz i jesienny, można układać różne kompozycje – rytmy, wystukując je na bębenku. Np. deszcz, deszcz, je-sien-ny, deszcz, deszcz, je-sien-ny, deszcz, deszcz, je-sien-ny… dzieci rytmicznie wypowiadają zestawienia tych dwóch słów i wystukują rytm poszczególnych słów na bębenku.

 

• Zabawa ruchowa Akwarium. Potrzebne rekwizyty: Woreczki (lub niezbyt ciężka książeczka), kosz. Nasz pokój jest wielkim akwarium, do którego ktoś wpuścił teraz wodę, aby mogły w niej pływać kolorowe rybki (naśladuje napełnianie akwarium wodą). Dziecisą rybkami, które powoli pływają w akwarium i przyglądają się wszystkiemu z ciekawością. Każda rybka ma na głowie woreczek z grochem. Dzieci muszą poruszać się tak, aby woreczki nie spadły im z głów. Rybka, której spadnie woreczek, powinna się zatrzymać. Nie może się poruszać, dopóki inna rybka nie zanurkuje, nie podniesie woreczka i nie położy jej na głowie. Potem Rodzic wypuszcza wodę z akwarium (naśladuje wyciąganie korka). Rybki są przyciągane przez odpływającą wodę coraz bliżej ujścia, aż wszystkie staną blisko siebie. Wtedy stają się znowu dziećmi, które grzecznie wrzucają woreczki z grochem do kosza.

 

 

5. Przyszedł czas na uzupełnianie ćwiczeń w kartach pracy

 

-karty pracy, cz. 2, nr 13. (5-cio latki)

 

−Policzcie, ile ryb płynie w prawą stronę.

−Policzcie, ile ryb płynie w lewą stronę.

−Pokolorujcie odpowiednie kartoniki z kropkami, a potem – cały rysunek.

−Posłuchajcie nazw czytanych przez nauczyciela.

−Rysujcie po śladach rysunku żółwia. Pokolorujcie rysunek.

 

      - karty pracy, cz 1, nr 42 (4 latki)

-Dokończcie rysować pieska według wzoru.

-Pokolorujcie go. Nadajcie mu imię.

 

 

6. Porozmawiamy teraz na temat żółwi i ich domowej hodowli.

 

Żółwie przypominają dziwne stwory z czasów prehistorycznych ze względu na ich piękne i oryginalne, żłobione pancerze. Mają bardzo słabo rozwinięte narządy słuchu i wzroku. Żyją od 30 do 50 lat. Jedzą głównie zielone rośliny. Trzeba je co pewien czas moczyć w wodzie. Bardzo lubią spać. Zasypiają też na okres zimowy.

M.K

 

    Kochane Delfiny:)  Pamiętacie? Na pewno !!

7. Piosenka - Pokazywanka  Spoko Loko - Tańce Połamańce
Dzieci pokazują słowa piosenki. Dodatkowo na zdanie w refrenie "....nawet tanczy pies" -  dzieci udają psa -> kładą ręce na głowę jako uszy oraz wystawiając język i sapią. Kolejne to dzieci nie łąpią sąsiadów za uszy tylko swoje :) Świetnej zabawy życzę :) Kto z rodziców ma ochotę niech się dołączy :) 
 

I co super się bawiliście?

A teraz mam dla Was super zadanie. Popatrzcie i spróbujcie je rozwiązać:

                                                                                                                                      WSKAŻ PALCEM

 

WSKAŻ PALCEM

I jak wam poszło tym razem? brawo !

9. Praca plastyczna
Moi drodzy wykonajcie przy użyciu rolki z papieru toaletowego waszego pupila bądź wymarzone zwierzątko :) 

Oto propozycje wykonania :) 

 

Kochani zachęcamy do wysłania zdjęcia ze swoim pupilem
oraz z wykonaną pracą plastyczną !! :) M.L.

 

 
Na dzisiaj to już koniec, do zobaczenia jutro Dinusie :)

Pa pa :)

             

 
 

 

 

PONIEDZIAŁEK 

16.11.2020r.

Temat: Pies – przyjaciel człowieka

Cykl Tematyczny: Moje domowe zwierzątko

 

Cele główne:

− rozwijanie mowy,

− zapoznanie z literą d: małą i wielką, drukowaną,

− zapoznanie z literą d: małą i wielką, drukowaną i pisaną

 

Dziękujemy za przesłane zdjęcia z Waszymi pięknymi pieskami :)

 

                                                                              

 

 

 

 

1.Kochane Dzieci dzisiejsze zajęcia rozpoczniemy od ciekawego zadania.

Proszę odszyfrujcie imię psa, o którym będzie opowiadanie. Waszym zadaniem będzie określenie pierwszej głoski w nazwach obrazków. Połączcie je i podajcie utworzone imię.

 

Wypowiedzcie na głos pierwszą głoskę każdego wyrazu

a powstanie imię pieska, o którym mowa w opowiadaniu. 

 

2. Wysłuchajcie opowiadania Anny Onichimowskiej pt. Łatka

Zauważyłem go, kiedy wracaliśmy ze szkoły. Był nieduży, rudy, z podwiniętym ogonem. Zwykły kundelek, przywiązany jakimś drutem do płotu. Kiedy ktoś przechodził, podskakiwał, jakby chciał zwrócić na siebie uwagę. I zwracał, ale i tak nikt nic nie robił. Ja też nic nie zrobiłem, tylko nie mogłem przestać o nim myśleć, bo to nie było takie miejsce, gdzie się przywiązuje psa na chwilę, kiedy się idzie do sklepu, a poza tym nikt nie przywiązuje swojego psa drutem… Kiedy mama wysłała mnie po zakupy, od razu tam pobiegłem. Ciągle był. Tylko teraz już nie podskakiwał. Leżał zrezygnowany. Kiedy podszedłem bliżej, uniósł łeb i popatrzył uważnie. Nagle wydał mi się taki ładny jak żaden inny. Miał brązowe, mądre oczy i biały krawacik, i małą łatkę za prawym uchem. – Będziesz Łatka, chcesz? – spytałem, a on wstał i pomerdał ogonem w odpowiedzi. Nie udało mi się odplątać mu drutu z szyi, tylko z płotu, więc przyprowadziłem go na takiej dziwnej smyczy do domu, a mama, kiedy to zobaczyła, nawet nie spytała o zakupy ani nie gniewała się na mnie, tylko na tych drani, jak powiedziała, którzy tak traktują zwierzęta. Łatka wypiła dwie miseczki wody i zjadła kiełbasę, którą mieliśmy mieć na obiad. Potem pospała sobie trochę, a później zawieźliśmy ją do cioci Nusi. Ciocia ciągle ostatnio mówiła o nowym psie: jej suczka zmarła ze starości i ciocia Nusia płakała po niej pół roku. Ciocia tak się ucieszyła, że koniecznie chciała mi coś dać w prezencie. I dostałem szachy: stare, drewniane, w dużym pudle zamykanym na haczyk. Wieczorem zagrałem z tatusiem pierwszą partyjkę. A kiedy już szykowałem się do snu, zadzwoniła ciocia Nusia. Okazało się, że Łatka wybrała sobie dokładnie to samo miejsce do spania, gdzie spała poprzednia suczka, i też lubi miętowe cukierki.

• Rozmowa na temat opowiadania. Rodzic zadaje pytania:

− Gdzie chłopiec spotkał psa?

− Co zwróciło jego uwagę?

− Jak postąpił?

− Co mogłoby się stać, gdyby chłopiec nie pomógł psu?

− Co to znaczy, że ktoś jest odpowiedzialnym właścicielem psa?

 

3. Zabawy i ćwiczenia z literą "D, d" 

Opowiedzcie co przedstawiają obrazki, czyje to domy?

4. Analiza i synteza słuchowa słowa dom.

− Co słyszycie na początku słowa dom?

− Podzielcie słowo dom na głoski.

− Z ilu głosek składa się słowo dom?

5. Podajcie cztery przykłady słów rozpoczynających się głoską d (deska, domino, drabina…), mających ją w środku (buda, kreda, lody…). Nie podajemy słów kończących się głoską d, bo często zamiast d słyszymy t.

6. Pokaz litery d: małej i wielkiej. Litery: d, D.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/odkrywam_siebie_litery_liczby_podstawowy/mobile/mobile/index.html#p=12

• Odczytanie wyrazu. Odszukanie na ostatniej karcie takiego samego wyrazu. Wycięcie go i przyklejenie na nim. Pokolorowanie rysunku.

• Ozdobienie liter d, D.

•Odszukanie wśród podanych wyrazów wyrazu dom. Podkreślenie go. Policzenie podkreślonych wyrazów.

• Odczytanie wyrazu Odszukanie na końcu kart kartoników z literami tworzącymi wyraz dom. Wycięcie ich, ułożenie z nich wyrazu, a potem przyklejenie w okienkach. Pokolorowanie rysunku.

7. Wysłuchajcie i zaśpiewajcie piosenkę o piesku. 

M.K

 

8. Popatrzcie i spróbujcie je rozwiązać:

9. Karta pracy, cz. 2, nr 11. (BB+)

- Odszukajcie w naklejkach zdjęcia zwierząt. Naklejcie je na ich cienie. 

- Odwzorujcie rysunki psa i ryby według wzorów.

 

10. Karta pracy, cz. 2, nr 12. (BB+)

- Nazwijcie rysunki, które są na obrazku przedstwaiającym kota. Skreślcie te, które w swoich nazwach NIE mają głoski "k".

- Nazwijcie zwierzęta przedstawione na zdjęciach. Jeśli potraficie, wybierzcie z nazw zdjęć odpowiednie głoski, zgodnie z podaną liczbą kropek. Utwórzcie z nich słowo. Dowiecie się, jak ma na imię kot chłopca. 

 

11. Teatrzyk edukacyjny: "Zwierzę to nie zabawka".

12. Wykonanie swojego pieska <3  

Przygotujcie sobie kolorową kartkę, nożyczki i pisak lub kredkę - powodzenia Kochane Delfinki:) 

 M.L.

 

Kochani bardzo wam dziękujemy za wspólną zabawę .

Czekam na was jutro, pa, pa.